LENGUA 

Página 54 y 55

LENGUA

Página 50 y 51

MATE

Página 17 y 28

LENGUA

Página 48 y 49

LENGUA

Página 46 y 47

MATE

Página 14

LENGUA

Página 36 y 37

MATE

Página 78 y 79-->juegos

LENGUA

• Página 34 y 35     H y h

• http://www.chiscos.net/repolim/lim/letra_h/letra_h.html

• Buscar y escribir 10 palabras con H

• LENGUA

Páginas 30, 31, 32 y 33 en el cuaderno con los dibujos

• MATE

Página 28 en el cuaderno

• Figuras del Belén: martes último día 

Leer leer leer leer... los libros que han cogido de la biblioteca y los que deseen..

Blog de I N G L É S

Blog    de    I N G L É S

LENGUA

Página 26 y 27-->NA NE NI NO NU--> copiar en el cuaderno y hacer los dibujos

• Se ha repartido la plastelina y cada niño ha elegido dos figuras para el belén...

• Se ha puesto un enlace en el blog que da acceso al blog de inglés.

LENGUA

Copiar en el cuaderno 

ta te ti to tu
TA TE TI TO TU

At et it ot ut
AT ET IT OT UT

• El patito mete la pata.
• El tío Mateo tapa los pasteles.
• Timoteo amasa el pastel.
• Tomás pisa las palomitas (con su dibujo).
• La tía Paloma está sola.

Carta a papá Noel o a los Reyes Magos

LENGUA

Leer, copiar y hacer el dibujo del villancico de la página 95 

MATE

Página 76

CONO

• Terminar 74 y 75 y lo que falte de la Unidad 4.

• Copiar la página 74 y hacer el dibujo (en el cuaderno).

MATE

• Inventar 3 sumas de dos cifras y explicar como se hacen.

LENGUA

Leer y escribir 

pa pe pi po pu

PA PE PI PO PU

La Paloma y el sapo.
Paula y Paloma.
Pepe pela las pipas
*Nombre de personas empiezan por mayúscula.

MATE

Copiar mapa conceptual de la página 73
*Ayudarse de los cuadros del cuaderno para hacer los rectángulos donde van las palabras

LENGUA

Copiar en el cuaderno:

s   sa se si so su -->  ocupando solo un cuadro

S  SA SE SI SO SU--> ocupando dos cuadros

as es is os us
AS ES IS OS US

El oso lame la miel.
Samuel suma
y hacer el dibujo


CONO

Página 74 y 75 y terminar las anteriores si no ha dado tiempo en clase.

MATE

Terminar la ficha de la unidad 4

Coloca el signo que corresponde >=<

9...19       36...26     18...18

Calcula, diferenciando decenas y unidades y sumando en vertical

27+22     32+15      42+6    13+24

Candela ha colocado 6 bolas en el árbol. Si tiene que colocar 15 bolas, ¿ cuántas bolas le faltan por colocar?


DATOS

ha colocado...

tiene que colocar...


CALCULA

....la cuenta...

SOLUCIÓN

faltan....   bolas

LENGUA

Copiar en el cuaderno:

m   ma me mi mo mu -->  ocupando solo un cuadro

M  MA ME MI MO MU--> ocupando dos cuadros

Loli lee a Emilio.
Lolo mima a la mula.
Almu ama a mama.

y hacer el dibujo

Fin de semana

• MATE

Página 74 y 75

• LENGUA

Página 92 y 93

• CONO

Página 69, 70 y 71


*Lectura del lunes*

45- ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Qué os dice el  título de la lectura?  ¿De qué creéis que va la historia?

2.- ¿Creéis que necesitáis la ayuda de los demás?

3.-¿Cómo podrías  ayudar a los demás?

¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

         Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían los deberes, Esteban dijo:

         -“¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla! El albañil, el carpintero, el electricista, el pintor…”

         -“¡Ya lo creo! – contestó Antonia- . Nosotros no hubiéramos podido hacerla solos. ¿Te has fijado en que cada día necesitamos de los otros?”.

-“¿Qué quieres decir?” –preguntó Esteban.

       -“Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo, que se sembró, se recogió el grano y se llevó a moler para hacer harina y el panadero ha hecho el pan. Imagínate cuánta gente hace falta para poder comer un trozo de pan.”

         -“Tienes razón. Los coches, los periódicos, los vestidos, las libretas que utilizamos en el colegio… Todo está hecho por mucha gente.”

         -“Además los bomberos, los médicos, los profesores, los electricistas, los arquitectos… Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos.”

         -“¿Sabes? –dice Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos cada día.”

Comprueba si has comprendido: 45- ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?
1. ¿Dónde vivían Esteban y Antonia?	2.- ¿Qué se obtiene al moler el trigo?
3.-  Tacha las personas que se necesitan para hacer una casa. -bombero       -albañil     -pintor   -arquitecto    -panadero   -fontanero
4.- ¿Por qué sabemos que Esteban y Antonia son unos niños que van al colegio?
5.- ¿Quién dice esta frase? - “¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!”	6.- ¿Qué dice Esteban? - “No me gusta que me ayuden”. - “Ayudar a los demás no sirve para nada” -  “Me gusta que todos nos ayudemos cada día” Rodea la correcta

LENGUA

Página 89 y 90

MATE

Página 73

LENGUA

Página 86 y 87

CONO

Hasta la 68 tienen que tener terminado.

MATE

Página 70 y 71

Lineas cerradas y abiertas
Resolución de problemas

LENGUA

Página 85

MATE

Repasar página 68 y realizar la 69

SUMAS CON NÚMEROS DE DOS CIFRAS

LENGUA

Página 81 y 82


MATE

Página 65 y 66

Inicio de la Unidad 4

LENGUA 
78 y 79

MATE
62 y 63

CONO
62 y 63

Plástica y prueba de Cono

PLÁSTICA

Terminar hasta la estatua a lápiz.

CONO

Repasar Unidad 3

Relacionar  DORMIMOS      COCINAMOS        NOS ASEAMOS

lavabo, cama, horno, ducha, dormitorio, cocina

Dibujar

Abuelo
Hermano
Tío
Mama 

Completa 

Juan es el papá de mi mamá, es mi____________.

María es la hermana de mama, es mi _____.

Laura y Paco son hijos de mis papás, son mis_________________.

Escribe que haces tu en casa para colaborar

_____________________________________

Rodea las máquinas que nos ayudan en casa

cocina        aspirador       mesa

Prueba de Mate

MATE

• Repasar Unidad 3

• Sumas y restas:     

9+9   8-6    7+7    9-4    8+9     colocar en vertical

• Escribe el número que es:

Tengo 3 decenas y la suma de mis unidades y decenas es 12

• Resuelve:        

Tengo en mi cajón siete pares de calcetines cortos y ocho pares de calcetines largos.

¿Cuántos pares de calcetines tengo en total?

1.DATOS

2.CALCULA

3.SOLUCIÓN

Prueba de lengua

LENGUA

• Repasamos para la prueba:

• Repasar la unidad 3.

• Leer las siguientes palabras separadas en sílabas.

pe-ce-ra

do-ce-na

a-ce-ra

prin-ce-sa

pis-ci-na

to-ci-no

co-ci-na

bo-ci-na

• Escribir las palabras anteriores.

• Lee y completa con las siguientes palabras:

castillo   -   buñuelos   -   herramientas

Las_______________de papá.

Mamá hace___________________.

Fuimos a un___________________.

LENGUA

Página 76 y repasar ya que esta semana haremos una prueba de la Unidad 3:

Palabras con CE CI    ce ci

Palabras con b B

 BA BE BI BO BU     ba be bi bo bu 
 AB EB IB OB UB     ab eb ib ob ub

Palabras con rr y RR

Palabras con ñ y Ñ    

ña ñe ñi ño ñu  ÑA ÑE ÑI ÑO ÑU

Palabras con LL y ll  

LLA LLE LLI LLO LLU
lla lle lli llo llu

Palabras con z y Z

za ze zi zo zu

LENGUA  

Página 73 y 74


MATE

Página 60 y 61

CONO

Página 59 y 60

La historia del águila

El águila es el ave que posee mayor longevidad de su especie. Llega a vivir hasta setenta años. 

Pero para llegar a esa edad, a los cuarenta años tiene que tomar una seria y difícil decición. A los cuarenta ella está con sus uñas largas y flexibles, no consigue agarrar más a sus presas de las cuales se alimenta. Su pico largo y puntiagudo se curva. Apuntando hacia el pecho están las alas, envejecidas y pesadas en función del grosor de las plumas, y volar se le hace muy difícil.

Entonces el águila sólo tiene dos alternativas: morir o enfrentarse a un doloroso proceso de renovación que dura ciento cincuenta días.

Ese proceso consiste en volar a lo alto de una montaña y recogerse en un nido próximo a un acantilado donde no necesite volar. Entonces, después de encontrar ese lugar, el águila empieza a golpear su pico contra una pared hasta conseguir arrancárselo.

Después de arrancárselo, espera a que le nazca un nuevo pico, con el cual después se arrancará las uñas. Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer, comienza a arrancarse las viejas plumas. Sólo cinco meses después sale en un hermoso vuelo de renovación para vivir durante treinta años más.

En nuestra vida, muchas veces, tenemos que recogernos durante un tiempo y comenzar un proceso de renovación. Para poder continuar volando en un vuelo de victoria, tenemos que desprendernos de recuerdos, costumbres, viejos hábitos…que nos causan dolor.

Solamente libres del peso del pasado, podemos aprovechar el valioso resultado que la renovación siempre nos trae. 

LENGUA

Página 71    LLA LLE LLI LLO LLU

MATE

Página 59

CONO

Página 57

*MIERCOLES 6

LENGUA

Página 68

CONO

Página 55

MATE

Página 58

*MIERCOLES 6

LENGUA

Página 65

MATE

Página 55  restas

CONO

51 y 52

LENGUA

 Página 63    ce ci

MATE

Página 51 
        
números del 30 al 39

unidades y decenas  
      
anterior y siguiente


CONO

Página 45, 46 y 47 

Alimentos de origen animal y vegetal.

Puente

MATE

Ficha de matemáticas Unidad 2

CONO

Ficha de cono Unidad 2

LENGUA

 Leer los desiertos...

*Lecturas que haremos en clase la semana después del puente:

30-LOS DESIERTOS

Antes de comenzar la lectura:

1.- Vamos a leer el título y pensemos ideas que puedan aparecer en el texto.

2.- ¿Sabéis lo que es un desierto? ¿Y un camello?

3. En los desiertos, ¿habrá muchas plantas o pocas? ¿Por qué?

4.¿Qué pasa si no hay agua?

L O S    D E S I E R T O S

     Los desiertos son enormes extensiones de arena y piedras sin agua y calcinadas por el sol. En estos lugares en los que la vida parece imposible, vive el camello. Para poder vivir acumula en el vientre grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una reserva de alimentos que le permite ir de un lugar a otro del desierto, en donde no hay más que arena, sin necesidad de comer. Este animal tan bien adaptado a terrenos muy grandes sin hierba ni agua, puede soportar una semana sin beber y un largo viaje sin apenas comer. Junto a ello, estos animales son capaces de descubrir  agua a más de cincuenta kilómetros de distancia.

     Los camellos se han utilizado durante siglos para transportar, cargar y atravesar en caravana el desierto. El hombre del desierto ha podido sobrevivir y encontrar agua gracias a estos animales. El camello le ha dado carne, leche, pieles y pelo para tejer.

     Hoy en día las largas caravanas de camellos van siendo sustituidas por los rápidos camiones que hacen los mismos recorridos que antes realizaban los camellos.

Comprueba si has comprendido:  30-DESIERTOS
1. ¿Qué animal vive en el desierto?	2.- .¿Qué acumula el camello en sus jorobas y en su vientre?
3.- ¿Cuánto tiempo aguanta el camello sin beber?	4.- ¿Qué son las jorobas de los camellos?
5.- ¿Qué son los desiertos? ……………………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….	6. .¿Qué le ha dado el camello al hombre? …………………………………………………………………….……………………………………………. ……………………………………………………………………….…………………………………………. ……………………………………………………….……………………………………………………… ……………………………………………………………..…………………………………………………
7.- .¿Para qué se han utilizado los camellos a lo largo del tiempo? ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….…….. ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………	8.- Las caravanas de camellos están siendo sustituidas por ________________ Porque estos son más ________________
9.- .- Investiga, pregunta, busca,… ¿Qué es un oasis? Después escríbelo aquí ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.- Aquí tienes una caravana y un oasis. Dibuja y coloréalos

EL PASTOR MENTIROSO

Pedro era un joven pastor al que le gustaba mucho decir mentiras.

Una mañana, los vecinos oyeron gritar a Pedro:

-¡Socorro! ¡Socorro! ¡El lobo!

Todos corrieron a ayudarlo. Pero cuando llegaron, se lo encontraron riendo a carcajadas.

 - Os lo habéis creído. ¡Qué bueno!

Sin embargo, un día el lobo apareció de verdad. Pedro pidió ayuda

y nadie le hizo caso. Por suerte, el lobo se marchó. Pero, desde entonces, Pedro decidió no volver a mentir más.

EL ROMERO

A la mata del romero                                          

que hay en nuestra jardinera

le salen flores azules                                   

al llegar la primavera.

                                                                                      

Mamá la riega con mimo,

está verde y bien cuidada

y aunque hay coches en la calle

huele a campo la ventana.

Hoy he visto una abejita

volando alrededor de ella

y picaba en lo más hondo

de las corolas abiertas.

Mamá dice que hacen miel...

¡Está tan dulce y tan buena!

Abejita negra y oro,

¿dónde tienes la colmena ?

FREDERICK

         Había una vez, en un prado, cerca de un granero, una parlanchina familia de cinco ratoncitos.  Como se acercaba el invierno, los ratoncitos empezaron a recoger maíz, nueces, trigo y paja.  Todos trabajaban mucho, mucho, menos uno: Frederick.  Cada vez que sus familiares le preguntaban qué hacía, Frederick respondía cosas como “recojo los rayos del sol para los fríos” o “recojo colores para el invierno”.  Llegado el invierno, los cinco ratoncitos se escondieron en su escondite entre las piedras.  Pasó el tiempo y la comida poco a poco se les acabó a los ratoncitos.  Entonces Frederick les pidió a sus compañeros que cerraran los ojos y comenzó a hablarles de los rayos del sol y de los colores de las flores… y todos olvidaron sus penas.  “Pero Frederick”, dijeron al final aplaudiéndole: ¡tú eres un poeta!”

QUEREMOS A LOS ANIMALES

La primavera había transformado totalmente el patio del cole. El suelo se había cubierto de hierba verde, los árboles tenían hojas verdes y algunos, como los naranjos, ya tenían flores. Eran unas flores blancas y pequeñas que huelen muy bien y se llaman azahar.

         También habían aparecido animales  que no estaban allí durante el invierno: mariposas de colores, abejas que iban a comer de las flores, lagartijas que asomaban su cabeza por entre las piedras, caracolitos que salían de la hierba, subían por el tronco de los árboles y se estiraban, sacando su cuerpo de la concha para tomar el sol.

         En el suelo se veían animales que salían de un agujero formando una fila: eran hormigas. Había que ir con cuidado para no pisarlas.

         Un día, Nacho llevó al cole un animal nuevo que le había regalado su abuelo. Era de color verde y tenía un caparazón duro, del que salían las patas y la cabeza, que eran blandas. ¿Sabéis qué animal era? Pues una tortuga.                                                            

QUEREMOS A LOS ANIMALES (2)

Nacho llevó al colegio una tortuga.

A todos lo niños y niñas de la clase les gustó mucho, y todos querían ser sus amigos. Nacho decidió que en el cole estaría mejor que en casa, y que allí nunca estaría sola y le dijo a la seño que si podía dejarla allí.

        A la seño le encantó la idea y le prepararon una piscina pequeña, porque las tortugas necesitan meterse en el agua de vez en cuando, y la dejaron suelta en el jardín.

        También le pusieron un nombre: Margarita. La tortuga Margarita pronto se hizo amiga de todos los niños y de todos los animales, en especial de Coco, un pajarito que se subía a su caparazón y se paseaba con ella. 

*Lecturas que haremos en clase la semana después del puente