LENGUA                  

Actividad de Lectura

MAMÁ ESCRIBE CUENTOS

Mi madre se llama Rocío y es muy guapa, cariñosa, educada y trabajadora.

Cuando era pequeña le gustaba mucho leer. Siempre quería que le regalaran libros. En el colegio era la niña que más libros sacaba de la biblioteca y por eso todos los años le daban un diploma y un libro de regalo en la fiesta de fin de curso.

Un día su señorita le dijo que había un concurso de narración y que debería participar, porque de tanto leer libros había aprendido a escribir requetebién.

Mi mamá, que entonces era una niña, hizo caso a su “seño”. Escribió un cuento breve y lo presentó al concurso. Le dieron el primer premio y le regalaron un viaje a Madrid.

Desde entonces, mamá siguió escribiendo, animada por su profesora, y hoy día es una escritora muy importante. Siempre escribe historias divertidísimas para niños, como “El patín encantado”, “La bicicleta se pinchó”, “La bruja Maruja”, “El hada salada”, “Un cole hecho con libros”...

Rocío Acuña Vaz

Comprueba si has comprendido

1.- Esta historia, ¿quién la ha escrito?

2.- ¿Cómo se llama la protagonista de la historia?

3.- ¿Cuándo le entregaban el diploma?

4.- ¿Por qué le entregaban un diploma? Porque

5.- ¿Quién le animó para presentarse al concurso de narración?

  

6.- Podemos decir que la protagonista es una:

  

	a) escribidora
	b) bibliotecaria
	c) escritora
	d) educadora

7.- En uno de los cuentos que escribió la mamá aparece una “varita mágica”. ¿En qué cuento? “ ”

8.- En otro cuento aparece una “escoba voladora”. ¿En qué cuento? “ ”

9.- En otro cuento, el protagonista acaba en un taller. ¿En qué cuento? “ ”

  

10.- ¿Qué te gustaría a ti ser de mayor? ¿Por qué?


MATE                  

REPASO

ESCRIBE CON CIFRAS

COLOREA LOS NÚMEROS

ESCRIBE Y ORDENA

CUENTA DE 10 EN 10

Cuenta de 10 en 10

300,310,320,330,340,350,360,370,380,390,400,410,420,430,440,450,460,470,480,490,500,510,520,530,540,550,560,570,580,590,600,610,620,630,640,650,660,670,680,690,700,710,720,730,740,750,760,770,780,790,800,810,820,830,840,850,860,870,880,890,900,910,920,930,940,950,960,970,980,990,1000.

Actividades de AMPLIACIÓN:

Cuenta de 20 en 20

1020,1040,1060,1080,1100,1120,1140,1160,1180,

1200,120,1240,1260,1280,1300,1320,1340,1360,

1380,1400,1420,1440,1460,1480,1500

Opcional (actividades de ampliación):

-Cuenta de 50 en 50 del 1500 al 2000

-Cuenta de 100 en 100 del 2000 al 3000

-Cuenta de 500 en 500 del 3000 al 5000

-Cuenta de 1000 en 1000 del 5000 al 10.000

LENGUA                   

Actividad de Lectura

MAMÁ CONDUCE EL AUTOBUS  

Desde hace dos años mi mamá trabaja como conductora de autobús.

Está contenta porque sus compañeros la respetan y admiran.

Como ahora los autobuses llevan dirección asistida, cuesta menos trabajo manejar el volante y eso hace más fácil el conducir estos vehículos tan grandes.

Mamá tiene dos turnos. Unas veces trabaja por la mañana y otras por la tarde.

Papá y mis hermanos estamos orgullosos de tener una mamá tan valiente.

Cuando trabaja por la mañana, sale muy temprano de casa. Y siempre nos deja alguna nota pegada en el frigorífico:

   

Mamá trabaja fuera de casa, pero nunca se olvida de su familia. Es muy cariñosa y nos quiere mucho.                               Pablo Peral Gil

Charo Navarro

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Os habéis subido alguna vez en un autobús de ciudad?

2.- ¿Cómo son de grandes? ¿De qué color son?

3.- ¿Qué profesión os gustaría tener cuando seáis adultos?

4.- Las mujeres, ¿pueden tener las mismas profesiones que los hombres?

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo se llama el niño que ha escrito esta carta?

2.- ¿Cuántos años lleva trabajando como conductora la mamá de este niño?

3.- Esta conductora maneja fácilmente el volante porque el autobús tiene:

4.- En uno de los turnos de trabajo, esta conductora sale de su casa de noche y vuelve de día. ¿En qué turno le pasa esto? En el de

5.- ¿Cómo se siente esta familia con lo valiente que es esta mamá?

6.- ¿Cuántos turnos de trabajo tiene la mamá?

En el turno de mañana, ¿cuándo sale de casa?

7.- Copia aquí la nota en la que la madre se preocupa por el comportamiento de su hijo: . .

8.- Este niño, ¿se siente querido por su madre? . Copia la frase donde lo dice:

9.- ¿Qué aparato de la cocina aparece en esta carta?

10.- ¿Se siente alegre esta conductora con su trabajo?

Entérate bien del trabajo de una mamá fuera de casa y después explícalo en clase a tus compañeros/as.


MATE                   

Repasar C, D y U. (Juego)

LOS NÚMEROS DEL 400 AL 499 I
LOS NÚMEROS DEL 400 AL 499 II

MAMÁ FONTANERA

Actividad de Lectura

MAMÁ FONTANERA   

Los papás de Rafael son jóvenes, como muchos papás de nuestro colegio. Cuando fueron al instituto eligieron hacer un ciclo formativo de fontanería. Así, al terminar, seguro que tendrían trabajo y ganarían dinero para ayudar a sus padres.

Estudiaban mucho y no faltaban nunca a clase. Sus profesores les ayudaban siempre y les explicaban todo lo que ellos no entendían.

Terminaron el curso con sobresaliente y pronto encontraron trabajo.

Cuando decidieron casarse, habían ahorrado bastante y así pudieron alquilar una casa, que es donde vive toda la familia.

Cuando la mamá llega al trabajo, a veces a sus compañeros les parece raro que una mujer sea fontanera. Pero cuando la ven arreglar las tuberías, los grifos,  instalar un cuarto de baño o una cocina, la felicitan por lo bien que hace su trabajo. ¡Ah! el papá trabaja igual de bien que la mamá.

Rafael y sus dos hermanos están muy orgullosos de tener unos padres tan trabajadores y se sienten queridos por sus padres… ¡un montón!

 Charo Navarro

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo son el padre y la madre de Rafael?

2.- Cuando terminaron en el colegio, ¿a dónde fueron?

3.- ¿Cuántos miembros forman esta familia?

4.- ¿Qué notas sacaban los padres de Rafael?

5.- ¿Qué estudiaron en el instituto?

6.- ¿Por qué están orgullosos Rafael y sus hermanos de sus padres? Porque eran muy

  

7.- Cuando los padres de Rafael se colocaron a trabajar, ¿qué eran?

  

	a) primos
	b) amigos
	c) novios
	d) matrimonio

8.- Dice la lectura que ahorraron. ¿Cuándo se consigue ahorrar?

  

	a) si se gasta todo lo que se gana.
	b) si se compra uno muchas cosas.
	c) si se vende en vez de comprar.
	d) si se gasta menos de lo que se gana.

9.- ¿Qué te parece a ti que la mamá de Rafael sea fontanera?

10.- ¿Por qué a los compañeros de trabajo le parece raro que una mujer sea fontanera?­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

MATE                    

Prácticar sumas y restas con llevadas.

LENGUA                   

Leer.
Copiar y dictado del cuento.

Actividad de Lectura

BELINA  

Belina es una cometa de muchos colores. Vuela por el cielo, triste, con los ojos muy abiertos, buscando algo entre las nubes. ¿Qué busca con tanto afán la cometa Belina? Busca a su amigo Pituco que hace un rato se ha perdido. Se le escapó a un niño de las manos y el viento lo empujó. Pituco subió muy alto… ¿Llorará por encontrarse tan solo y perdido?

Belina vuela más y más. Atraviesa muchas nubes. De pronto, divisa algo que brilla muy cerca del Sol. ¡Es Pituco! Entonces grita muy fuerte: ¡Pituco!, ¡Pituco!

Al fin, oye una voz lejana:

-¡Belina!, ¡Estoy aquí!

Las dos cometas amigas se abrazan llenas

de alegría.

-¿Vamos a celebrar este encuentro?, dice Belina.

-¡Bien!, contesta Pituco.

-¡Llegaremos hasta la Luna y nos compraremos muchos caramelos!, gritan los dos.

Y cogidos de la mano, vuelan y suben. Dentro de poco llegarán a la Luna y sus ojos, asombrados, se abrirán mucho, mucho…

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quién es Belina?

2.- ¿Por dónde vuela?

3.- ¿Quién es Pituco?

4.- ¿Quién llevaba a Pituco?

5.- ¿Qué le sucedió a Pituco? que

6.- ¿Qué busca Belina?

  

7.- Todo lo que se dice aquí sobre las cometas es cierto. Tú tienes que identificar la frase que define lo que es una cometa.

7.- Todo lo que se dice aquí sobre las cometas es cierto. Tú tienes que identificar la frase que define lo que es una cometa.

  

	- Es un juego tradicional, pero también se realizan competiciones de cometas en las que participan principalmente adultos.
	- Debido a su propia construcción, lo habitual es desplegar las cometas en lugares abiertos y ventosos, como descampados o playas, etc.
	- Es un artefacto volador más pesado que el aire, que vuela gracias a la fuerza del viento y a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta de vuelo.
	- Las cometas nacieron en la antigua China.

8.- ¿Qué hicieron las dos cometas para celebrar el encuentro? ir

CONO                     

Estudiar Unidad 4.
Haremos el examen a la vuelta del puente

Ver video.

MATE                     

Hasta la página 77

LENGUA                   

Repasar para el examen:

-ZA, ZO, ZU, CE, CI.
-Nombre común y propio.
-Nombre individual y colectivo.
-Onomatopeyas.

Actividad de Lectura

FABULILLA DEL BURRO CANTOR  

Dos burros estaban

dentro de un corral.

Uno presumía

de saber cantar,

y le daba al otro

un concierto asnal

con altos y bajos,

con mis y con fas.

Y el otro le dice

en tono formal:

digas lo que digas,

y ésta es la verdad,

por mucho teatro

que le quieras dar,

a mí me parece

que eso es rebuznar.

Carlos Reviejo

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Habéis visto alguna vez  un burro?

2.- ¿Habéis escuchado el sonido que hace?

3.- ¿Sabéis como se llama ese sonido?

Comprueba si has comprendido

1.- ¿De cuántos burros se habla en la lectura?

2.- ¿Dónde estaban esos burros?

3.- ¿De qué presumía uno de los animales?

4.- ¿Cómo era el tono con el que se dirigió uno al otro?

5.- Si un burro rebuzna, ¿qué hacen estos animales?

- Perro:

- Gato:

- Canario:

6.- ¿Cómo era el concierto asnal? y , y .

  

7.- ¿De qué otras formas se le llama a un burro?

	- asno
	- jumento
	- borrico
	- mulo
	- rucio
	- caballo

8.- En estas palabras hay algunas que son parecidas a corral:

	- aprisco
	- establo
	- gallinero
	- pradera
	- redil
	- corredor

9.- ¿Qué le dijo el burro paciente al burro cantor?

  

10.- Investiga sobre un burro muy famoso llamado PLATERO y explícalo a tus compañeros mañana.

LENGUA                    

Hasta la página 76

Repasar:

1. Nombres comunes y propios, individuales y colectivos.
2. Za, ce, ci, zo, zu.

*Haremos una prueba de evaluación a finales de semana.


MATE                   

Hasta la página 76

*Haremos una prueba de evaluación mañana:
  Hemos repasado en clase.

  Repasar:

1. Delante, detrás, izquierda y derecha.  (En relación a un objeto).
2. La decena más próxima a un número. (Ejemplo: 287-->290, 361-->360)
3. Restas con llevadas. 
4. Problema. (Diferenciar datos, calcula y resultado).

LENGUA                 

Actividad de Lectura

VERSOS PARA LA ORTOGRAFÍA  

A lavar ropa con uve,

alabar a Dios con be.

 

Huevo con hache y tomate,

apto de aptitud con pe.

Arroz se pone con leche

y sin hache, claro es.

 

Vino con agua y con uve,

ceniza, gris y con ce,

turbante –gorro elegante-

y bisonte van con be.

 

En cambio va de ir, con uve,

pito y Pepito con pe,

huele y hierba van con hache,

hielo con hache también.

 

Diptongo rima con hongo,

y es muy difícil poner.

    Gloria Fuertes

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Con qué se pone el arroz?

2.- ¿De qué color es la ceniza?

3.- ¿Qué es un turbante?

4.- ¿Qué nombre propio de niño aparece en la lectura?

5.- ¿Con qué palabra rima diptongo?

6.- Diptongo, ¿es fácil o difícil de escribir?

  

7.- Según la lectura, vino va con:

  

	- casera
	- hielo
	- agua
	- cerveza

8.- Responde según la lectura:

- ¿A quién hay que alabar?

- ¿Qué hay que lavar?

9.- Hierba y huele van con hache. ¿Qué otras palabras van también con hache? ,

10.-  Imagínate que eres un maestro/a y tienes que corregir las faltas de ortografía del cuaderno de un niño. Todas las palabras escritas abajo tienen algo incorrecto. Escribe las palabras correctamente.

tanbién ,  canpo , maría , miguel , sevilla , utrera , tómbola , antonio , canpana , luisa , bonba , parís , labar , uevo , harroz , visonte , ierba , bino .

 MATE                      

Hasta la página 72 (página 72 solo el último ejercicio de la serie)

Repasar restas llevando.