MATE

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Actividad de lectura

El zorro astuto y el tigre  

Un tigre hambriento consiguió atrapar un zorro y se dispuso a devorarlo. Disimulando su terror y sacando fuerzas de flaqueza, el zorro, en su intento por sobrevivir, dijo:

—¡Un momento! ¡ Detente ! Te aseguro que yo soy el rey de los animales del bosque. Tal es el mandato del Dios Celestial que nadie puede desobedecer. A pesar de tu mucha fuerza, no podrás hacerme ningún daño, pues, si lo intentaras, serías severamente castigado por el Cielo.

—¡Vaya! —exclamó sorprendido el tigre—. Jamás había oído cosa semejante. ¿Cómo puedes demostrarme que efectivamente eres el rey de los animales del bosque por decreto del Dios Celestial?

—Nada es más fácil que eso —declaró el zorro, aparentando seguridad y arrogancia—. Ahora vamos a dar un paseo por el bosque. Tú sígueme a corta distancia y observa cómo todos los animales huyen de mí.

Componiendo la figura y pisando con firmeza, el zorro comenzó a caminar airosamente, seguido a corta distancia por el tigre. El felino se quedó totalmente perplejo cuando comprobó que los animales salían corriendo al paso del zorro, sin percatarse de que era del feroz tigre y no del inofensivo zorro del que huían.

Leyenda  China

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quién cazó? , ¿y quién fue la victima?
2.- ¿Es cierto que el zorro le plantó cara al tigre?
3.- El zorro dijo que era el rey de los animales por orden de…
4.- Cuando el tigre y el zorro iban caminando ¿qué animal iba delante y cuál detrás?

Delante:

Detrás:

5.- Empareja estas palabras con sus significados:

1 arrogancia     2 perplejo     3 felino     4 percatarse

Valentía , gallardía 

parecido al gato

darse cuenta

confundido

 6.-  El zorro al principio tenía . Después, al comienzo del paseo, disimulaba el zorro con y

  

7.- Comenta esta frase “El tigre observaba sorprendido la influencia de su acompañante, y, en su limitada comprensión, pensaba: ¿Cuál será el secreto de su prestigio?...”
8.- Comenta esta frase “El zorro estaba seguro del valor de su acompañante; el tigre, en cambio, no llegaba a captar sus propios méritos”.


CANCIÓN del BAILE de FIN DE CURSO

LENGUA

Actividad de Lectura

MARIPOSA   

Mariposa del aire,

qué hermosa eres,

mariposa del aire

dorada y verde.

Luz del candil,

mariposa del aire,

¡quédate ahí, ahí, ahí!

No te quieres parar,

pararte no quieres.

Mariposa del aire

dorada y verde.

Luz de candil,

mariposa del aire,

¡quédate ahí, ahí, ahí!

¡Quédate ahí!

Mariposa, ¿estás ahí?

Federico García Lorca

Comprueba si has comprendido

1.- ¿De qué color es la mariposa?

2.- ¿Está la mariposa quieta o se mueve?

3.- ¿Por qué es luz de candil? (En las poesías infantiles los poetas suelen decir las cosas sencillas de un modo muy hermoso. Observemos cómo Federico en vez de decirnos que la mariposa tiene muchos colores y es brillante la llama "luz del candil". A ese juego con las palabras se le llama metáfora.)

4.- ¿Para qué creemos que le dice el poeta a la mariposa que no se mueva? ¿Para cazarla?

  

5.- ¿Cómo parece que se siente el poeta al ver la mariposa? Explicar si está contento, triste, asustado, aburrido... y decir en qué palabras o ideas nos hemos fijado.

6.- Realiza un dibujo que represente la primera estrofa.

Entrega de notas

Entrega de notas miércoles 24 de junio de  9 a 11 de manera individual.

COCODRILE PARK 

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Actividad de Lectura

UN CURIOSO PASEO

Un hombre y su hijo iban de camino a casa; el hombre iba montado en un burro y su hijo le acompañaba a pie. Entonces llegó un caminante y dijo:

- No está bien, padre, que vaya montado en el burro y su hijo a pie. Su cuerpo es más recio que el del muchacho.

Entonces el padre se bajó del burro para que su hijo subiera. Al poco rato, llegó otro caminante y dijo:

- No está bien, muchacho, que tú vayas sentado en el burro y tu padre a pie. Tú tienes las piernas más ágiles.

Padre e hijo se subieron los dos en el burro y así recorrieron un trecho hasta que llegó un tercer caminante y dijo:

- Eso sí que es tener poco juicio; ir montados los dos en un débil animal. ¡A palos habría que hacerles bajar!

Así que se bajaron los dos. Y caminaron tras el burro.

Y pasó otro caminante que dijo:

- ¡Qué brutos! Llevar un burro y no montarse en él.

Eso es lo que le puede pasar a uno si hace caso a todo el mundo.

Johann Peter Hebel,

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cuáles son los personajes que aparecen en la historia? y

2.- ¿Cuántos caminantes encontraron en el camino?

3.- Ordena las frases según suceden en la historia. Escribe delante de cada frase un número (1, 2, 3, 4)   

            El padre y el hijo caminaban tras el burro.

            El niño estaba subido en el burro y su padre a pie.

            Ambos iban montados en el burro.

            El padre va en el burro y el niño va andando.

4.- Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

            Las personas que encontraron los felicitaban

            El animal del cuento es un caballo.

            Los protagonistas son un padre, su hijo y un burro.

            El padre y el hijo no hicieron casos de los comentarios.

  

5.- En esta frase del texto “Su cuerpo es más recio que el del muchacho”, la palabra en rojo la podemos cambiar por:

  

	- Serio
	- Delgado
	- Tieso
	- Robusto

6.- En esta frase del texto “Tú tienes las piernas más ágiles”, la palabra en rojo la podemos cambiar por:

  

	- Pesadas
	- Torpes
	- Ligeras
	- Lentas

7.- ¿Qué te parece la actuación de las personas con las que se cruzaron por el camino?

8.- ¿Qué te ha enseñado a ti la historia?



**Mañana tenemos la excursión

LENGUA

Actividad de Lectura

  LAS BRAZAS  

Los pescadores acostumbran a medir las distancias en brazas. Para medir la profundidad del mar, tiraban una cuerda con una piedra en la punta. Luego iban recogiendo la cuerda y midiendo las veces que podían extender los brazos. Así un marinero decía que el fondo del mar estaba a cinco brazas porque había tenido que recoger la cuerda en cinco ocasiones. Era una forma de medir porque las brazas eran parecidas de un marinero a otro. Pero nunca iguales. Dependía de que el marinero fuese grande o pequeño para que la braza fuera mayor o menor. Existían también otras medidas. Cada pueblo tenía unas medidas diferentes y era difícil entenderse. Por ello se pensó en una medida común para todos: el metro. El metro es la unidad que utilizan casi todos los países. Así las medidas que se hacen en un país son iguales a las que se hacen en otro.

Comprueba si has comprendido

1. Los pescadores acostumbran a medir las distancias en…

  

	- Brazas
	- Cabezas
	- Varas
	- Pies

2. Para medir la profundidad del mar utilizaban:

  

	- Unos palos unidos con cuerdas.
	- Una cuerda con una piedra en la punta.
	- Un rayo láser ultrasónico.
	- Un metro.

3. ¿Qué medían cuando recogían la cuerda?

  

	- Nada. Esa no es forma de medir.
	- La cantidad de algas que se quedaban pegadas.
	- Median las veces que podían extender los brazos.
	- Median las veces que podían medir su pierna.

4. ¿Qué significa que un marinero diga que el fondo del mar está a cinco brazas?

  

	- Que hay cinco metros de profundidad.
	- Que esa es la profundidad que queda para chocar.
	- Que había tenido que recoger la cuerda en cinco ocasiones.
	- Nada, para un marinero eso no significa nada.

5. ¿Cómo se mide una braza?

  

	- Agarrando la cuerda y deslizándola hasta el hombro.
	- Deslizando la cuerda hasta el pecho.
	- Agarrando la cuerda y extendiéndola entre ambos brazos.
	- Tenemos un palo que mide la braza. Sólo hay que saber cuántos “palos” mide la cuerda sumergida.

6. ¿Cómo podían saber que la cuerda había llegado al fondo?

  

	- Porque cuando sucede esto pierde tensión.
	- No se sabe.
	- Porque se quedaba enganchada a alguna roca.
	- Al rozar con las rocas vibra y se extiende hasta las manos.

7. Señala con una cruz la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia:

  

	- Para evitar accidentes en los barcos, cada país, zona o región inventa una forma de medir la profundidad del mar.
	- La unificación del metro como medida común supuso para la humanidad un avance fundamental en el intercambio científico, comercial, de datos etc.
	- Hay que tener en cuenta entre las tripulaciones a aquellas personas que sean muy distintas de estatura porque según quien mida puede dar una profundidad u otra.
	- Durante muchos siglos, los países han mantenido su forma de medir la profundidad del mar, creyéndose así superiores. El tiempo y los accidentes les hicieron rectificar buscando la unificación.

MATE

Repasar tablas.

CONO

Repasar Unidad 12.

MATE

• Repasar tablas.

LENGUA

• Actividad de Lectura.

LA VENTANA Y EL ESPEJO   

Un joven muy rico fue a ver a un rabino y le pidió un consejo que lo guiara en la vida. El rabino lo condujo a la ventana:

-      ¿Qué es lo que ves a través del cristal?

-      Veo hombres pasando y un ciego pidiendo limosnas en la calle.

Entonces el rabino le mostró un gran espejo:

-      Y ahora, ¿qué ves?

-      Me veo a mi mismo.

-      ¡Y ya no ves a los otros! Fíjate que tanto la ventana como el espejo están hechos de la misma materia prima: el vidrio. Pero en el espejo, al tener éste una fina capa de plata cubriéndolo, sólo te ves a ti mismo. Debes compararte a estos dos tipos de vidrio. Cuando pobre, prestabas atención a los otros y tenías compasión por ellos. Cubierto de plata, rico, sólo consigues admirar tu propio reflejo.

Comprueba si has comprendido

1. ¿Qué le pidió el joven al rabino para que lo guiara en la vida?

  

	- Un amuleto.
	- Un consejo.
	- Una brújula.
	- Un libro.

2. ¿Cómo se titula la lectura?

  

	- El joven y el rabino
	- La ventana
	- La ventana y el espejo
	- Peinándose con un espejo

3. ¿Cómo era el joven?

  

	- Rico
	- Orgulloso
	- Pobre
	- Despistado

4. ¿De qué misma materia están hechos la ventana y el espejo?

  

	- Metal.
	- Plástico.
	- Vidrio.
	- Madera.

5. El rabino, con su ejemplo, comparó la plata del espejo con:

  

	- La sabiduría
	- El dinero
	- El vidrio
	- Las imágenes

6. ¿Qué veía el joven a través del cristal?

  

	- Mujeres y hombres paseando.
	- Hombres paseando y un ciego pidiendo limosna.
	- Un ciego pidiendo limosna.
	- Un ciego paseando y mujeres pidiendo limosna.

7. Si raspas la parte de atrás de un espejo ¿qué te quedará? El

8. Une estos personajes con el sitio por donde miran:

            1 CRISTAL VENTANA          2 ESPEJO

                            El gato presumido

                            El ratón generoso

                            La cigüeña altanera

                            La tortuga amiga

  

9. ¿Crees que cuando eres pobre prestas atención a los demás y sientes compasión por ellos pero cuando eres rico no?

10. ¿Qué nos enseña este cuento?

CONO

• Hasta la página 195.

MATE

•  Hasta la página 198.

LENGUA

• Leer.

Actividad de Lectura

EL CABALLO DE TROYA    

Hacía muchos años  que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente un gigantesco caballo de madera para engañar a sus enemigos.

Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los demás, a la mañana siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan.

Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos. Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención, y pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado al enemigo.

Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.

Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que no habían podido conseguir en muchos años.

 

Homero (La Iliada, adaptación)

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?

  

	- Su honradez
	- Su astucia
	- Su valentía
	- Su cobardía

2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”. En esta historia con quién se cumple el refrán:

  

	- Homero
	- Los troyanos
	- Los griegos
	- El caballo de madera

3.- ¿Quién es el protagonista de la historia?

4.- ¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?

5.- ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?

6.- ¿Quiénes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta?

7.- ¿Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera?

8.- El caballo de Troya pertenece a una obra literaria llamada y fue escrita por

  

9.- Explica cómo crees que era de grande el caballo de madera. Razona tu respuesta.

10.- ¿Qué crees que nos enseña esta lectura?

LENGUA

Actividad de Lectura

DURMIENDO SOBRE EL HIELO    

         El niño se quedó muy triste pensando que no iba a poder hacer el viaje a Laponia; y además, le asustaba pasar la noche en un lugar tan frío. Dijo al ganso blanco:

         - Esto se pone cada vez peor; por lo pronto nos helaremos si dormimos sobre el hielo.

         Pero el ganso blanco estaba de buen humor, y contestó:

         -  No hay peligro; date prisa ahora y reúne toda la hierba que puedas.

         Y cuando el niño reunió una gran brazada de hierba seca, el ganso blanco le agarró por la chaqueta y lo levantó, y voló con él sobre el hielo, donde los gansos salvajes estaban ya medio dormidos, con los picos escondidos debajo de las alas.

         - Extiende ahora la hierba sobre el hielo para que yo pueda posarme sin quedarme helado; ayúdame y yo te ayudaré – dijo el ganso blanco.

         El niño obedeció, y en cuanto terminó de extender la hierba, el ganso lo metió debajo de su ala y le dijo, mientras lo cubría:

         - Aquí podrás dormir bien caliente.

         El niño se quedó tan tapado por el ala del ganso, que no pudo contestar; y se sentía a gusto y bien caliente. Pero ¡qué cansado estaba! Se durmió enseguida.

 

     ( El Maravilloso Viaje DeNils Holgersson)        SELMA LAGERLÖF

Comprueba si has comprendido

1. Elige la respuesta más adecuada. El niño tenía miedo porque:

  

	- Temía que le hiciesen daño algunos animales.
	- Pensaba que se moriría de frío al dormir en un lugar cubierto de hielo.
	- Sus padres le iban a castigar por no volver a casa a tiempo.
	- Creía que el ganso se iba a burlar de él.

2. Cuando haces un ejercicio físico grande:

  

	- Tienes más ganas de ver la tele.
	- No estás cansado.
	- Duermes más profundamente.
	- Te rompes la ropa.

3. Completa la frase que le dijo el ganso blanco: “Ayúdame ”

4. ¿A qué región muy fría quería ir el niño?

5. ¿Qué le mandó a hacer el ganso blanco?

  

6. Explica cómo nosotros nos protegemos del frío por la calle y en nuestras casas.

7. Describe una situación en la que hayas necesitado la ayuda de tus compañeros y cómo te has sentido después de haberla recibido.

8. ¿Qué hemos aprendido con esta lectura?

MATE

• Hasta la página 197.
• Repasar multiplicaciones, sumas y restas.

 

MATE

• Hasta la página 196.
• Sumas y restas.
• Figuras geométricas.

CONO

• Hasta la página 189.
• Prehistoria.
• Egipto.
• Roma.

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DOS AMIGOS

Actividad de Lectura

DOS AMIGOS    

Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se vistió apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.

Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Uno de los criados le abrió la puerta, asustado, y él entró en la residencia.

El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su espada en la otra, le dijo:

-Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningún motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en el juego, aquí tienes, tómalo...Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar conmigo para todo.

El visitante respondió:

-Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno de esos motivos...

…Estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas intranquilo y triste, que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado...La pesadilla me preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía estar seguro de que te encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí mismo.

Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él sino que, cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.

La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de ayudar a solucionarlas, ser leal y generoso y compartir no sólo las alegrías sino también los pesares.

                                                                                                  JEAN DE LA FONTAINE

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo se enteró uno de los amigos de que el otro estaba intranquilo y triste?

  

	- Porque se lo dijo su madre.
	- Porque fue una mujer a su casa a decírselo.
	- Porque lo había soñado.
	- Porque recibió una carta.

2.- ¿Cómo actúa un verdadero amigo?

  

	- Respetando las diferencias de su amigo.
	- Respetando al amigo pero sin ayudarle cuando éste está mal.
	- Sólo ayudando cuando su compañero le pide ayuda.
	- Ayudando a su compañero en todo momento, aunque éste no le haya pedido ayuda.

3.- Según la historia, ¿la amistad va más allá de las ayudas materiales que se puedan ofrecer estos dos amigos?

  

	- No, la única forma de ayudarse es ofreciendo al otro dinero o regalos.
	- Sí, la amistad va más allá de las riquezas y del dinero pero solo ayudando a los otros cuando se ven envueltos en peleas.
	- No, el dinero es el único importante para hacer amigos.
	- Sí, porque siempre se deben de apoyar el uno al otro no solo con regalos o dinero, sino también con abrazos, amor

4.- ¿Qué quiere decir estar frase? “Compartir no sólo las alegrías sino también los pesares”.

  

	- Que los amigos deben de estar unidos en los momentos en los que se comparten risas.
	- Que los amigos deben estar juntos en los momentos buenos y malos, apoyándose el uno en el otro.
	- Que a los amigos solo se les debe de apoyar cuando se encuentran mal.
	- Que la verdadera amistad solo se basa en compartir aquello que uno tiene.

5.- ¿Por qué crees que el dueño de la casa le recibió con una espada y una bolsa de dinero?

  

	- Por si era alguien que quería robarle en su casa.
	- Para ayudar a su amigo porque creía que le había pasado algo: para defenderle la espada y para prestarle dinero la bolsa.
	- Para protegerse de quien hubiera llamado a la puerta.
	- Para pagar al criado y defenderse.

6.- Señala la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia:

  

	- Un chico va a casa de su amigo para que no esté solo.
	- Los amigos tienen que estar presentes siempre que el otro tenga algún problema con alguna persona para ayudarle en las peleas.
	- Los amigos deben de ayudarse siempre, en lo bueno y en lo malo, aunque uno de los dos no haya llegado a pedir ayuda.
	- Un chico va a casa de su amigo porque uno de los dos tiene problemas.

7.- ¿Crees que la verdadera amistad es importante para nosotros a lo largo de nuestra vida?