MATE

Hasta la página 160

• Saberse las tablas.

• Sumas y restas con llevadas.

• Multiplicaciones.

LENGUA

Hasta la página 160.

Actividad de lectura

   LO QUE ESTÁ ESCRITO  

Un ciego mendigaba en el camino a la Meca, cuando se le acercó un piadoso musulmán y le preguntó si la gente le daba limosna generosamente, como manda el Corán. El hombre le enseñó el recipiente, casi vacío. Dijo entonces el visitante:

-      Déjame que escriba en el letrero que cuelga de tu cuello.

Horas más tarde, volvió el visitante. El mendigo estaba sorprendido, pues había recibido una cantidad enorme de dinero.

-      ¿Qué es lo que escribió en el letrero? –preguntó.

-      Tan sólo escribí: “Hoy es un hermoso día de primavera, el Sol brilla y yo soy ciego”.

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué significa mendigar?

-Dar limosnas

-Pedir limosnas

-Comer pan

-Caminar descalzo

2.- La Meca es una ciudad santa para los:

-cristianos

-judíos

-budistas

-mahometanos

3.- El Corán es un:

-Señor que predica

-Rey musulmán

-Rabino

-Libro sagrado

4.- Antes de que llegara el hombre ¿tenía el ciego alguna moneda en su recipiente?

  

5.- ¿Cómo crees que se sintió el mendigo al conocer el mensaje del musulmán?

Desolado.

Agradecido.

Enfadado.

Aburrido.

6.- ¿Por qué el mendigo estaba sorprendido?

-Porque había recibido una carta.

-Porque había recibido una cantidad enorme de dinero.

-Porque había recibido caramelos.

-Porque había recibido una pequeña cantidad de dinero.

7.- ¿Por qué el ciego mendigaba?

-Para recibir cariño.

-Para recibir limosna.

-Para buscar a su madre.

-Para tener suerte en la vida.

8.- ¿Dónde caminaba el mendigo?

-Caminaba a un valle.

-Caminaba a un jardín.

-Caminaba a la Meca.

-Caminaba a su casa.

9.- Para ayudar a las personas ¿siempre hay que darle dinero? Razona tu respuesta.
10.- ¿Has visto alguna vez este letrero?    Investiga qué significa y a quién representa.

LENGUA

•  Libro--> hasta la página 158

• Actividad de lectura

LAS UVAS Y EL ¡AY!   

Tenía un caballero un criado nuevo, un mozo llamado Pedro que parecía un poco tonto. Para burlarse de él, le dio dos monedas y le dijo:
-Pedro, vete al mercado y cómprame una moneda de uvas y otra de ¡ay!


El pobre mozo compró las uvas, pero cada vez que pedía una moneda de ¡ay! todos se reían y mofaban de él.
Al darse cuenta de la burla de su amo, puso las uvas en el fondo de una bolsa y sobre las uvas un manojo de ortigas.
Cuando regresó a su casa, le dijo su amo:
-¿Lo traes todo?
Contestó el mozo:
-Sí, señor, está todo en la bolsa.
El caballero extrañado metió rápidamente la mano dentro de la bolsa y al tocar las ortigas, exclamó:
-¡Ay!
A lo que dijo el mozo:
-Debajo están las uvas, señor.
Juan de Timoneda

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo se llamaba el mozo? Marca lo correcto.

- Juan

- Manuel Pedro

- Pedro

- Pedro Juan

2.- ¿Qué le dijo el mozo?

- Debajo están las frutas, señor.

- Debajo están las uvas, señor.

- Debajo están las ortigas, señor.

- Debajo están las monedas, señor.

3.- ¿Qué le pasó al caballero?

- Metió la mano en la bolsa y al tocar las ortigas exclamó ¡ay!

- Metió la mano en la bolsa y al tocar las uvas exclamó ¡ay!

- Metió la mano en el bolsillo y al tocar las monedas exclamó ¡ay!

- Metió la mano en la bolsa, sacó las uvas y se las comió.

4.- ¿Qué puso el mozo en la bolsa?

- Uvas y sobre las uvas un manojo de horquillas.

- Frutas y un manojo de acelgas.

- Uvas y sobre las uvas un manojo de ortigas.

- Uvas y sobre las uvas un montón de agujas.

5.- ¿Cuándo comprendió Pedro que el caballero se había burlado de él?  y

  

6.- En el texto hay esta frase “se reían y mofaban de él “- ¿Por qué otra se puede cambiar la palabra en rojo?

a) burlaban

b) lloraban

c) carcajeaban

d) pegaban

7.- La ortiga es una planta que se caracteriza porque:

- Pincha cuando pasas por su lado, no hace falta ni tocarla.

- Es muy verde y es caníbal, corta un pedacito de carne muy pequeño al tocarla.

- Es una planta que se vende siempre junto con las uvas.

- Por tener unos pelitos que liberan una sustancia ácida que produce escozor e inflamación en la piel.

8.- ¿Crees que el caballero hizo bien burlándose de Pedro? ¿Por qué?
9.- ¿Crees que Pedro hizo bien dándole un escarmiento? Razona la respuesta.

MATE

• Hasta la página 160.
• Repasar y aprender TABLA DEL 8.
• Repasar y aprender TABLA DEL 9.

LENGUA

• Leer y contestar oralmente.
• Libro hasta la página 157 -->  GA GO GU GUE GUI.
• Prepara tu dictado, realizar el dictado de la página 157.

Actividad de Lectura

EL COLECCIONISTA DE SONRISAS  

“Hay reyes a quienes les gusta que sus súbditos les tiren pétalos de rosa; a mí, en cambio, lo que más me gusta son esas sonrisas espontáneas. Aquí están todas. ¿No las veis como flotan en el aire? Esa tan luminosa es de Buu. La tengo desde aquel día que le di un pisotón muy grande, y, en vez de echarse a llorar, sonrió y dijo.  “No me ha dolido”. Esa sonrisa no desaparecerá nunca, y yo la guardaré siempre.” (Extracto de “Los batautos” de Consuelo Armijo)

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué le gusta que le tiren al protagonista?

2.- ¿De quién es la sonrisa más luminosa?

3.- ¿Qué hizo y dijo Buu cuando le pisaron?

            -

            - “ ”

4.- Tenemos un refrán que dice “se cazan más moscas con un gramo de miel que con un kilo de hiel”. ¿Crees que este refrán se puede relacionar con esta historia? Razona tu respuesta.

5.- ¿Crees que es posible guardar siempre una sonrisa? Razona tu respuesta.

6.- ¿Crees que con amabilidad se pueden solucionar cosas? Razona tu respuesta.

7.- ¿Crees que Buu obtuvo algo positivo cuando en vez de llorar sonrió? Razona tu respuesta

8.- ¿Consideras importantes las sonrisas? Razona tu respuesta.

  

9.- ¿Qué significa sonrisa espontánea?

10.- Piensa y di cuál es la idea principal que nos quiere enseñar el autor con este cuento. Razona tu respuesta

ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA  

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias.

 

El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? - Hacía demasiado ruido y, además, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo. Dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.

 

Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro, que siempre se lo pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.

 

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, el tornillo, la lija y el metro. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez.

 

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando sonó la palabra del serrucho y dijo: "Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos."

 

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lima era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

 

Moraleja: Encontrar defectos es muy fácil, cualquier necio lo puede hacer. Todos tenemos cualidades que hay que buscar, y trabajar con ellas para conseguir ser mejores.


MATE

• Hasta la página 157.
• Traer las monedas y billetes del libro de mate donde venían las tablas.
• Repasar tablas.

LENGUA

Actividad de Lectura

• Leer.
• Copiar hasta perfecto.
• Preguntar de manera oral. 

ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA  

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias.

 

El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? - Hacía demasiado ruido y, además, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo. Dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.

 

Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro, que siempre se lo pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.

 

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, el tornillo, la lija y el metro. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez.

 

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando sonó la palabra del serrucho y dijo: "Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos."

 

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lima era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

 

Moraleja: Encontrar defectos es muy fácil, cualquier necio lo puede hacer. Todos tenemos cualidades que hay que buscar, y trabajar con ellas para conseguir ser mejores.

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quiénes son los personajes?

  

	- Martillo, tornillo, lija y el carpintero
	- Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y el carpintero
	- Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y trompo
	- Martillo, destornillador, lija, tornillo y el carpintero

2.- ¿Es positivo el trabajo en equipo según transcurre esta historia?

  

	- No, es mejor trabajar individualmente
	- Sí, así los demás hacen el trabajo por ti
	- Sí, porque cada uno puede aportar lo mejor de sí mismo
	- No, porque supone soportar los defectos de los demás compañeros

3.- ¿Qué hizo el carpintero antes de comenzar su trabajo?

  

	- Se protegió las manos
	- Se limpio las manos
	- Se protegió el tronco
	- Se cubrió la cabeza

4.- ¿A qué acuerdo llegaron al final de la asamblea?

  

	- Que el carpintero tenía sus herramientas preferidas
	- Que no servían para nada
	- Que todos eran útiles e importantes
	- Que era mejor trabajar por separado

5.- ¿En qué convirtió el carpintero a la tosca madera?

  

	- En un mueble
	- En una mesa
	- En una hermosa puerta
	- En un juego de ajedrez

6.- ¿Qué ocurrió en la carpintería?

  

	- Hubo una fiesta
	- Hubo una asamblea
	- Hubo una pelea
	- Hubo un almuerzo

7.- ¿Quién era el presidente de la reunión ocurrida en la carpintería?

  

	- Martillo
	- Lija
	- Metro
	- Tornillo

8.- ¿Cómo se sintieron los personajes al final de la reunión?

  

	- Satisfechos
	- Molestos
	- Indiferentes
	- Enfadados

9.- Di cualidades positivas de tus compañeros/as.

10.- Comenta la moraleja.


CONO

*Algunos niños no han traido la ficha que se les mandó para el fin de semana.

•  Ejercicios del libro hasta la página 155.
• Copiar en el cuaderno el cuadro de la página 154 .

MATE

Hasta la página 160

MATE

**Algunos alumnos están fallando bastante en las multiplicaciones

•  Repasar tablas.
• Sumas y restas con llevadas.

 LENGUA

•  Leer, leer, leer..

CONO

•  Llevan 2 fichas de CONO

MATE

• Repasar.
• Mañana realizamos una prueba de la UNIDAD 10

	EL LITRO I
	APRENDE
	OBSERVA LOS RECIPIENTES Y SEÑALA
	ESCRIBE CUÁNTOS LITROS HAY
	UNE SEGÚN CORRESPONDA
	COMPLETA
	ESCRIBE EL SIGNO CORRESPONDIENTE
	EL LITRO II

LENGUA

ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA

Actividad de Lectura

• Leer.
• Contestar oralmente a las preguntas. 

ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA  

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias.

 

El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? - Hacía demasiado ruido y, además, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo. Dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.

 

Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro, que siempre se lo pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.

 

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, el tornillo, la lija y el metro. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez.

 

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando sonó la palabra del serrucho y dijo: "Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos."

 

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lima era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

 

Moraleja: Encontrar defectos es muy fácil, cualquier necio lo puede hacer. Todos tenemos cualidades que hay que buscar, y trabajar con ellas para conseguir ser mejores.

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quiénes son los personajes?

  

	- Martillo, tornillo, lija y el carpintero
	- Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y el carpintero
	- Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y trompo
	- Martillo, destornillador, lija, tornillo y el carpintero

2.- ¿Es positivo el trabajo en equipo según transcurre esta historia?

  

	- No, es mejor trabajar individualmente
	- Sí, así los demás hacen el trabajo por ti
	- Sí, porque cada uno puede aportar lo mejor de sí mismo
	- No, porque supone soportar los defectos de los demás compañeros

3.- ¿Qué hizo el carpintero antes de comenzar su trabajo?

  

	- Se protegió las manos
	- Se limpio las manos
	- Se protegió el tronco
	- Se cubrió la cabeza

4.- ¿A qué acuerdo llegaron al final de la asamblea?

  

	- Que el carpintero tenía sus herramientas preferidas
	- Que no servían para nada
	- Que todos eran útiles e importantes
	- Que era mejor trabajar por separado

5.- ¿En qué convirtió el carpintero a la tosca madera?

  

	- En un mueble
	- En una mesa
	- En una hermosa puerta
	- En un juego de ajedrez

6.- ¿Qué ocurrió en la carpintería?

  

	- Hubo una fiesta
	- Hubo una asamblea
	- Hubo una pelea
	- Hubo un almuerzo

7.- ¿Quién era el presidente de la reunión ocurrida en la carpintería?

  

	- Martillo
	- Lija
	- Metro
	- Tornillo

8.- ¿Cómo se sintieron los personajes al final de la reunión?

  

	- Satisfechos
	- Molestos
	- Indiferentes
	- Enfadados

9.- Di cualidades positivas de tus compañeros/as.

10.- Comenta la moraleja.

LENGUA

Hasta la página 153.

• Palabras nuevas: FAMILIA DE PALABRAS

MATE

**Felicidades a la clase por el buen trabajo cooperativo, colaborativo e interactivo entre ellos y con los alumnos de 3º.

• Repaso de las tablas.

MATE

Hasta la página 153.

Repasar tablas.


LENGUA

Actividad de Lectura

CARTA DE LAS PALOMAS  

SEÑOR DIRECTOR:

La decisión del alcalde de acabar con todas las palomas de la ciudad me ha causado un gran disgusto.

         Soy un hombre ya mayor y jubilado. La ausencia de estos animales representaría una pérdida inestimable. Es uno de los pocos placeres que me quedan en la vida. La compañía de las palomas, a quienes les doy miguitas de pan o algún puñado de granos siempre que el tiempo y mi salud me permiten disfrutar del aire libre en cualquier banco del paseo. Comprendo que existen motivos de salud pública por los muchos excrementos que van soltando mientras vuelan. No me atreveré a protestar de que las elimine: pero sí sugiero, con el debido respeto a las autoridades: ¿acaso no debería aplicarse primero exterminando las ratas que, en cantidad aterradora, pueblan nuestras alcantarillas, y cuya presencia me resisto a creer menos nociva para la población humana que la de mis amigas las habitantes de los tejados y jardines?  Atentamente suyo.

(Francisco Ayala)

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué otro animal, según el texto, es más perjudicial para la salud?

  

	- Rata
	- Perro
	- Gato
	- Cerdo

2.- ¿Qué le da el hombre de comer a las palomas?

  

	- Gusanitos
	- Chucherías
	- Migas de pan
	- Pipas

3.- ¿Quién decidió acabar con las palomas?

  

	- El guardia civil
	- El alcalde
	- El cazador
	- Un niño con un tirachinas

4.- ¿Por qué el hombre no va a trabajar?

  

	- Porque está enfermo
	- Porque es mayor y está jubilado
	- Porque está en paro
	- Porque está de vacaciones

5.- ¿Desde dónde da de comer el señor a las palomas?

  

	- Desde una ventana
	- Desde un balcón
	- Desde un banco
	- Desde la puerta de su casa

6.- ¿Por qué querían eliminar a las palomas?

  

	- Porque son muy feas
	- Porque son muy ruidosas
	- Por problemas de salud pública
	- Porque hay demasiadas

7.- Francisco Ayala ha sido un importante escritor:

  

	- Madrileño
	- Andaluz
	- Catalán
	- Asturiano

8.- El dibujo de una paloma representa a:

  

	- La bondad
	- La alegría
	- La laboriosidad
	- La paz

9.- ¿Se siente contento este señor cuando le da de comer a las palomas? Razona tu respuesta.

10.- ¿Crees que se debe controlar la cantidad de palomas que hay en la ciudad? Razona tu respuesta.



Actividad de Lectura

CANCIÓN TONTA

Mamá.

Yo quiero ser de plata.

Hijo,

tendrás mucho frío.

Mamá.

Yo quiero ser de agua.

Hijo,

tendrás mucho frío.

Mamá,

bórdame en tu almohada.

¡Eso sí!

¡Ahora mismo!

Federico García Lorca

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quiénes hablan en este poema? la y su

  

2.- ¿Qué quería ser el niño en primer lugar?

  

	- Oro
	- Cobre
	- Plata
	- Carbón

3.- ¿De qué quería ser el niño en segundo lugar?

  

	- Zumo
	- Agua
	- Algodón
	- Sal

4.- ¿Qué respondió la madre en los dos primeros deseos del niño?

5.- ¿Cuál fue el tercer deseo del niño?

6.- ¿Qué respondió la madre al final? ¡ ! ¡ !

  

7.- ¿Por qué tendría el niño frío si fuese de agua o plata?

8.- ¿Por qué al final la madre dijo que sí?

9.- ¿Crees que el niño se quedó finalmente contento?

10.- ¡¡ VAMOS A CONVERTIRNOS EN POETAS!!

Fijándote en  la misma estructura del poema, te proponemos el cambio de algunas palabras y hagas tu poema. (Ejemplo: Mamá. Yo quiero ser azul, de luz, de mar…)