LENGUA

Leer páginas 106 y 107

CONO

Hasta la página 105


MATE

Preparar la prueba de mañana:

1. Descomponer en centenas, decenas y unidades, ej.: 386
2. Escribir el nombre de números, ej.:262
3. Sumas, ej.: 248+134
4. Restas y prueba, ej.: 358-136
5. Indica que hora es.
6. Indica que unidad utilizarias para medir estos objetos: centímetro, metro o kilómetro, ej.:goma, pizarra, patio.
7. Rodea y colorea la decena más cercana, ej.: de 33 es 30 o 40.
8. Escribe la serie de números deñl 100 al 200 de 1 en 1 y rodea de rojo los pares y de azul los impares.
9. Problema. Coloca los datos, operación y solución.
10. Observar una gráfica y responder.

LENGUA

Actividad de lectura

EL LOBITO BUENO   

Érase una vez

un lobito bueno

al que maltrataban

todos los corderos.

Y había también

un príncipe malo,

una bruja hermosa

y un pirata honrado.

Todas estas cosas

había una vez.

Cuando yo soñaba

un mundo al revés.

José Agustín Goytisolo

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué es lo normal?

Los lobos atacan a los corderos

Los corderos atacan a los lobos

Lobos y corderos no se atacan

2.- ¿Qué soñaba el autor?

Los lobos atacan a los corderos

Los corderos atacan a los lobos

Lobos y corderos no se atacan

3.- En los cuentos que leemos, ¿qué es lo normal?

- Los príncipes son: ¿buenos o malos?

- Las brujas son: ¿feas o hermosas?

- Los piatas son: ¿honrados o ladrones?

4.- ¿Qué soñaba el autor?

- Los príncipes son: ¿buenos o malos?

- Las brujas son: ¿feas o hermosas?

- Los piratas son: ¿honrados o ladrones?

5.- ¿Cómo soñaba el autor que eran las cosas en el mundo?
6.- Copia:

Título del poema:

Nombre del autor:

7.- ¿Crees que un niño o una niña que se porta siempre mal puede cambiar y comportarse siempre bien?

Ejercicio para tu cuaderno

8.- Vamos a acompañar al autor en su sueño con el mundo al revés. Te ponemos un ejemplo y tú continúas:
- Era una ciudad en la que los ladrones juzgaban a los jueces.
- En aquel país los ratones perseguían a
-
-
-

 MATE

 Hasta la página 105

CONO

Hasta la página 101

LENGUA

Hasta la página 105

Mañana haremos una prueba que comprende toda la Primera Evaluación, los contenidos los hemos repasado hoy en clase y son los siguientes para que repasen otra vez en casa:

• Completa el abecedario.
• Número de letras de cada palabra.
• Número de sílabas y dividir palabras en sílabas.
• Cuando se usa la mayúscula (Al comenzar, después de punto y nombres propios).
• Clasificar en Monosílabas/bisílabas/trisílabas/polisílabas.
• Escribir 2 nombres de personas/ciudades/apellidos.
• Sinónimos.
• Antónimos.
• Señalar el verbo.
• Sílaba tónica.
• Exclamativa, interrogativa, enunciativa negativa y enunciativa afirmativa.
• Nombres comunes y nombres propios.
• Sustantivos individuales y colectivos.

MATE

Hasta la página 103

• Aprender y exponer el mapa conceptual de la página 103.

NÚMEROS--OPERACIONES--GEOMETRÍA --MEDIDA


LENGUA

Hasta la página 103

• Aprender y exponer mapa conceptual de la página 103: 

FRASES HECHAS--GÉNERO--NÚMERO

Mañana excursión. Salimos del cole a las 10.30 y volvemos a las 13.15

LENGUA

UNA MAÑANA EN EL MERCADO 

 

       Aquel día de verano, como hacía calor y había muchas gente, Rosita tenía ganas de visitar a los vendedores de fruta, y fue desde el puesto de bacalao y aceitunas, al camión de los melones y las sandías. Había un hombre y dos chicos, y no paraban de pesar frutas y acarrear sandías arriba y abajo.

- ¡Pruébela, pruébela! ¡Es dulce como la miel!

Y daban una tajada de sandía a las señoras.

Como Rosita estaba acostumbrada a meterse en los puestos pasando entre las patas de las mesas, entró también en el de la fruta en un momento en el que el hombre subía al camión a buscar más sandías. Rosita sonreía y, de puntillas, miraba dentro del camión.

- ¿Qué buscas aquí, niña? ¿Te has perdido?

Rosita negaba con la cabeza, y el mechón de cabellos con la goma azul y roja le bailaba sobre la frente.

- ¿Quieres ver el camión por dentro? Venga, que te subo.

¡Ya está! Mira, ésta es mi casa. ¡Paco, toma la sandía más grande para aquel señor¡

Comprueba si has comprendido

 

1.- ¿Cómo se llama la niña de esta historia?
2.- ¿A quién tenía ganas de visitar Rosita?

 

¿En qué época del año ocurrió este relato?

En primavera

En otoño

En verano

En invierno

4.- ¿A dónde fue Rosita desde el puesto de las aceitunas?
5.- ¿Quiénes pesaban y acarreaban las frutas?
6.- ¿A quiénes daban una tajada de sandía?
7.- ¿Crees que es bueno comer fruta diariamente?   Razona tu respuesta.

 

Ejercicios para tu cuaderno

8.- Haz una lista de cosas que se puedan comprar en un mercado.
9.- Estas frutas se están pregonando ellas mismas (por ejemplo: ¡Soy dulce como la miel!). Colorea las frutas, ponle su nombre y completa tú sus pregones.

 

 

DICTADO del siguente texto:

 

Aquel día de verano, como hacía calor y había muchas gente, Rosita tenía ganas de visitar a los vendedores de fruta, y fue desde el puesto de bacalao y aceitunas, al camión de los melones y las sandías. Había un hombre y dos chicos, y no paraban de pesar frutas y acarrear sandías arriba y abajo.

MATE

Hasta la página 101.

 

• El doble.
• Lineas rectas, curvas y poligonales.
• Tabla del 2

LENGUA


Hasta la página 98

Realiza el dictado de lapágina 98 y corrigelo.

• Masculino y femenino.
• Singular y plural.

EL PERRO Y EL HUESO (1ª Parte) 

Había una vez un perro que solía merodear cerca de la puerta trasera de una carnicería, esperando que alguien le echara un hueso. Siempre que el carnicero se le acercaba, el perro lo miraba con ojos lastimeros y gemía un poco para que se apiadara de él y le diese algo, pero el hombre siempre exclamaba:

- ¡No tengo nada para los mendigos! ¡Fuera de aquí!

Pero el carnicero tomó un muchacho a su servicio para que le ayudara en la tienda. Era bondadoso, y a veces, cuando el dueño no podía verlo, echaba trocitos de cerdo al perro. Él se los tragaba en seguida, para no atraer a ningún otro perro.

- Come, Bienve, come -le decía, enternecido, el muchacho-.

Pronto otros perros comenzaron a visitar la parte trasera de la carnicería. El muchacho les daba lo que podía, pero siempre guardaba los mejores trozos para su preferido.

Un día, el pequeño ayudante del carnicero pudo disponer de un gran hueso de jamón. Tan pronto como vio al perro, se lo puso en la boca diciéndole:

- Toma, para ti, Bienve. Que nadie te lo quite.

Los demás perros se pusieron a gruñir, deseando participar en el banquete. Por eso, el afortunado can se alejó corriendo y no se detuvo hasta llegar a las afueras de la ciudad. Allí podría comerse el hueso con tranquilidad. Casualmente, se detuvo a la orilla de un río. Quiso ver si era un buen sitio para beber y se inclinó hacia el agua.

Lo que vio lo dejó rígido de sorpresa. Allí, en el agua, había otro perro, con un hueso en la boca que parecía aún más grande que el suyo. “¡Ese maldito muchacho debe de haber encontrado otro favorito y le ha dado lo mejor que tenía!”, se dijo.

Con un gruñido de enfado, el perro abrió la boca y dejó caer su hueso para tomar el otro con los dientes. Pero el agua se agitó y el hueso se perdió de vista.

Demasiado tarde el perro se dio cuenta de su error. No había visto otra cosa que su propio reflejo en el agua. Había dejado caer su precioso hueso en la corriente y se había quedado sin nada. Desesperado, el can volvió a la ciudad.

-¡Hola, Bienve! -le dijo el muchacho al verlo-. ¿Cómo has vuelto tan pronto? No tengo más huesos. Lo siento. Sólo me queda este trocito de grasa de cerdo.

El perro meneó la cola como señal de agradecimiento. A partir de entonces, decidió contentarse con lo que le dieran y no desear lo de los demás.

Invéntate un diálogo entre el ayudante y Bienve.

  Invéntate un diálogo entre este perrito y la perrita.

Bienve pensó que su amigo le había engañado. ¿Es esto cierto?  ¿Por qué lo crees?

¿Qué ocurrió cuando el perro abrió la boca en el río? que  

 ¿Piensas que el perro era generoso? ¿Por qué?

 Cuando el ayudante le dio el hueso a Bienve, ¿qué hicieron los demás perros?


MATE

Hasta la página 98

• Tabla del 2.
• Cuarto de kilo.

CONO

• Las aves.
• Los anfibios.

Hasta la página 96

MATE

• Del 600 al 699.
• Cuarto de kilo.

Hasta la página 96

LENGUA

• Frases hechas.
• Masculino y femenino.

Hasta la página 96

CONO

Repasar para la prueba que haremos mañana:

• Animales salvajes y domésticos.
• Ovíparos y vivíparos.
• Animales vertebrados: tienen huesos y columna vertebral.
• Relación de animal con su alimento: herbivoros, carnivoros y omnivoros.

LENGUA

Actividad de lectura

EL SECRETO DE LA RIQUEZA

Había una vez un agricultor muy rico. Queriendo enseñar agricultura a sus hijos, les dijo:

– Hijos míos, ya veis cómo me he enriquecido. Si me escucháis, vosotros también llegaréis a ser ricos.

– Por favor, padre, dínoslo —le dijeron.

Entonces, muy hábilmente, aquel hombre se las arregló para que se apartaran de la vagancia, diciéndoles:

– Tiene cada año un único día en el que, si trabajas fuerte, te vuelves rico. Mi mucha edad ha hecho que me haya olvidado de cuál es. Por lo tanto, no seáis nunca perezosos, no estéis ociosos ni un solo día, no sea que precisamente en ese día bendito os descuidéis y luego os esforcéis en vano todo el resto del año.

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué quería enseñar el agricultor a sus hijos?

A hacer cosas

A comer verduras

A ser agricultores

A estudiar

2.- ¿Qué tenían que hacer los hijos para ser ricos?

Trabajar

Correr

Escuchar al padre

Descansar

3.- ¿De dónde quiso apartar el padre a sus hijos?

Del campo

Del trabajo

De las fiestas

De la vagancia

4.- La edad del anciano le hizo olvidarse de:

En qué trabajaba

De su nombre

De los nombres de los hijos

Del día del año que hay que trabajar para hacerse rico

5.- ¿Cómo llamaba el anciano al día que había que trabajar?

Bendito

Afortunado

Soleado

Lluvioso

6.- ¿Qué edad tenía el padre?

Sesenta años

Mucha edad

Treinta años

Algunos años

7.- ¿Qué opinas de esta frase?
 “El que no considera lo que tiene como la riqueza más grande, es desdichado, aunque sea dueño del mundo”.  (Epicuro de Samos)

MATE

• Tablas del 1 y 2.
• Del 600 al 700 de 10 en 10 con número.
• Del 600 al 700 de 10 en 10 con letra.
• Hasta la página 94.

MATE

Repasar para la prueba de mañana:

• Restas llevando.
• Multiplicaciones.
• Kilo y medio kilo.
• Del 500 al 600 en número, letra y su descomposición. 

 Ejemplo: 5C,3D,4U     |    500+30+4     |   quinientos treinta y cuatro

*Ficha en el grupo de whatsapp

LENGUA

Repasar para el examen:

• Diminutivos y aumentativos de: 

1. Casa.
2. Coche.
3. Gafas.
4. Zapato.

• Rodea con azul las palabras que tengan ca, co, cu y de verde las que tengan que, qui:

1. Carlota está de vacaciones con Cosme en Córdoba. Tienen un coche blanco que se lo compraron hace unos meses y querían enseñarselo al pequeño Nicolas, que vive allí.

• Escribe tres adjetivos para cada nombre:

1. Clase.
2.  Patio.

• Combina las letras para formar diminutivos o aumentativos:

1. atiopt
2. ojiesrta
3. soaoz
4. jotiso
5. ozjoas
6. cahncróu

Actividad de lectura

MARTÍN QUIERE LEER  

         Martín es un niño de siete años que vive en un pueblo llamado Alpac. Le gusta mucho ir al colegio porque es el único sitio en el que puede leer. Es lo que prefiere por encima de cualquier cosa: leer.

         Hoy, Martín se ha entretenido a la hora de salir de la escuela porque quería acabar un capítulo del libro que lee en clase. Estaba tan fascinado por lo que leía, que al oír una voz muy dulce que le hablaba se ha dicho a sí mismo: “¿Será la princesa?” ¡Qué desilusión! Era la señorita Carmen.

-     Van a limpiar la clase -le dice amablemente-. Tienes que irte ya a casa, es tarde.

-     Sí, señorita -responde Martín.

No le queda más remedio que cerrar el libro; luego lo deja en el cajón. Cuando sale del edificio, el sol le regala sus últimos rayos, aunque ya muy débiles. Con la cartera a las espaldas y las manos en los bolsillos, se pone a caminar tranquilamente hacia su casa. Por el camino no se da cuenta de que pasa por su lado la señora Dolores.

“Martín quiere leer” (M. Gispert  Edit. Teide)

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo se llama el pueblo donde vive Martín?
2.- ¿A dónde le gusta ir a Martín?
3.- ¿Cuántos años tiene Martín?
4.- En la lectura se nombra un personaje del libro que está leyendo  Martín, ¿cuál es?
5.- ¿Por qué se entretuvo Martín en clase y salió más tarde del colegio? porque

  

6.- Responde verdadero o falso. Cuando el niño sale del colegio:

- Lleva las manos en los bolsillos

Verdadero Falso

- Caminaba rápido hacia su casa

Verdadero Falso

- Los rayos de sol eran débiles

Verdadero Falso

- Era al mediodía

Verdadero Falso

7.- ¿En qué curso crees que está Martín?

Infantil 5 años

5º Primaria

6º Primaria

2º Primaria

8.- En el texto hay un dibujo de Martín andando. Debes buscar qué error  hay en relación a como dice la lectura que va hacia su casa.

9.- En la lectura habla una profesora del colegio. Copia aquí lo que dice esa profesora:

. , .

  

Ejercicio para tu cuaderno

10.- Imagina cómo es la princesa del libro de Martín.

· Se llama _____________________________________________________
· Su pelo es ___________________________________________________
· Su cara es ___________________________________________________
· Sus ojos son _________________________________________________
· Su nariz es ___________________________________________________
· Su boca es ___________________________________________________
· La princesa es ________________________________________________

MATE

Hasta la página 91.

CONO

Hasta la página 91

• Mamíferos.
• Los peces.

 

 MATE

Hasta la página 87.

• Resolución de problemas.

 LENGUA

Actividad de lectura

MARÍA GENIOS (1ª Parte)

María Genios se llamaba en realidad María Jesús, pero, como siempre estaba enfadada, sus padres decidieron cambiarle el nombre.

        María Genios era protestona y egoísta. Protestaba cuando iba al colegio y también cuando estaba de vacaciones. No compartía sus juguetes con nadie y nunca quería ayudar en casa. Sus compañeros de clase estaban un poco hartos de ella y sus padres ya no sabían qué hacer.

Era una niña muy difícil, ¿verdad?

El día de su cumpleaños, María Genios salió de compras con sus padres para elegir su regalo. Estuvieron en la librería hojeando libros de cuentos, pero ninguno le gustó. Estuvieron en la tienda de informática probando juegos de ordenador, pero ninguno le interesó. Estuvieron también en la juguetería…

Como no encontraban un regalo que le gustara, María Genios se iba enfadando cada vez más.

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo se llama realmente la protagonista?
2.- ¿Cómo era María Genios?
3.- Los compañeros de María, ¿cómo estaban de ella?
4.- ¿Les gustaba a los padres de María su comportamiento?

  

5.- El día que salieron de compras coincidió con el día en que María…

Fue al colegio por primera vez

Sopló unas velas

Estaba enfadada

No había protestado por la comida

6.- El día que salieron visitaron tres comercios, ¿cuáles? , y
7.- La autora de este cuento nos hace una pregunta. Copia aquí esa pregunta:

  

8.- Todas estas frases son ciertas. Tienes que elegir aquella frase que defina mejor a María.

María Genios se llamaba en realidad María Jesús.

María salió con sus padres de compras.

Los padres de María no sabían qué hacer con ella.

María es protestona, egoísta y siempre está enfadada.

Ejercicio para tu cuaderno

9.- Aquí tenemos a María Genios y a Luisa Alegría.
Invéntate un diálogo entre las dos.

Actividad de lectura

MARÍA GENIOS (2ª Parte)  

Estaba a punto de patalear, cuando vio a don Gregorio, el dueño de la tienda de animales del barrio.

Don Gregorio llevaba en sus brazos un gatito precioso, blanco y suave.

- ¡Quiero ese gatito! - gritó María Genios.

Los padres de María Genios sabían que su hija era irresponsable y caprichosa, así que le dijeron:

 - Un gatito no es un juguete. Es un ser vivo y tendrás que cuidarlo.

- Lo cuidaré – respondió la niña.

- También tendrás que quererlo - insistió su madre.

- Ya lo quiero y se va a llamar Algodón.

María Genios se llevó al gatito a casa y, aunque no te lo creas, cumplió sus promesas.

Gracias a Algodón, María Genios se volvió responsable y cuidadosa. Papá y mamá estaban asombrados.

Y así fue como María Jesús recuperó su nombre y perdió sus malos modales para siempre.

Comprueba si has comprendido

1.- María ya había estado en varias tiendas y no encontraba algo que le agradase y estaba a punto de…
2.- ¿Cómo era el gatito que llevaba D. Gregorio? , y
3.- Elige y copia la respuesta correcta:

· María quería 

(un gatito, un perro, un hámster)

· El gatito era

(gris y suave; blanco y suave; negro y blanco)

· María llamó al gatito 

(Nube; Algodón; Nieve)

  

4.- Responde verdadero o falso:

- Los padres de María sabían que era responsable y cariñosa.

Verdadero Falso

- La madre le dijo que un gatito es un ser vivo.

Verdadero Falso

- La madre dijo que tendría que querer al gatito.

Verdadero Falso

- María dijo a sus padres que ya no quería el gatito.

Verdadero Falso

5.- ¿Cuál fue el motivo por el que María Genios volvió a llamarse María Jesús? porque y
6.- Los padres de María, ¿sabían que su hija se transformaría con el gatito?
7.- María hizo 2 promesas a sus padres en la tienda de los animales. ¿Cuáles fueron esas promesas?

1

2

  

Actividad

8.- Todos los veranos, muchísimos dueños de mascotas las abandonan para irse de vacaciones. Comenta esta noticia.
9.- Imagina a María Jesús hablando con su gato. Escribe tú lo que le dice.

LENGUA

Actividad de lectura

LOS TRES FANTASMAS  

         Hace miles de años, en un pequeño país, que en la actualidad no existe, vivían en un antiguo castillo, encima de una elevada colina, tres fantasmas: un fantasma padre, una fantasma madre y un fantasma hijo. Eran muy simpáticos y amables con todos los vecinos del pueblo cercano, e, incluso, cuando los niños venían a jugar a los alrededores del castillo, desde una ventana muy alta, la fantasma madre les echaba unas bolitas dulces de colores que ella preparaba para su hijo.

         Un día, el fantasma hijo pidió a sus padres ir al colegio, pues para él era demasiado aburrido estar siempre en el castillo. A sus padres les gustó la idea, bajaron al pueblo, hablaron con las autoridades y matricularon a su hijo para que asistiera a las clases al empezar el nuevo curso.

         Volvieron al castillo y con una sábana vieja que tenían guardada y un par de cadenas le hicieron una original cartera que estrenó en su primer día de escuela.

Mª Luisa Cañado

Comprueba si has comprendido

1.- ¿Cómo es el país en el que vivían los fantasmas?

  

2.- ¿Cuántos fantasmas había?

a) Dos

b) Tres

c) Seis

d) Cuatro

3.- ¿Dónde vivían?

a) En un chalet

b) En un castillo

c) En una parcela

d) En un cortijo

4.- ¿Cómo son estos fantasmas?

a) Antipáticos

b) Aburridos

c) Amables

d) Malos

5.- Los tres fantasmas son:

a) Tres amigos

b) Un padre y dos hijos

c) Abuelo, padre y nieto

d) Un padre, una madre y un hijo

6.- El fantasma hijo le pidió a sus padres que quería ir…

a) al colegio

b) al campo

c) a la playa

d) al fútbol

7.- ¿Con qué hicieron la mochila escolar para el fantasma hijo? y
8.- ¿Por qué quería ir al colegio el fantasma hijo? porque

  

Ejercicios para tu cuaderno

9.- ¿Crees que existen los fantasmas?
10.- Invéntate un diálogo entre fantasmas.

CONO

Hasta la página 87

• Ovíparos y vivíparos.
• Vertebrados.

Ver video: