viernes, 27 de marzo de 2015

LENGUA

UN REY DE BABILONIA   
Cuentan que hubo un rey en Babilonia que reunió a los mejores albañiles y sabios y les ordenó construir un laberinto tan difícil de salir que nadie se atreviera a entrar, y los que se atrevieran a entrar, se perdieran. Con el paso del tiempo, vino a su palacio un rey árabe. El rey de Babilonia para burlarse hizo que el rey árabe se metiera en el laberinto. El rey se perdió. Comenzó a andar sin poder encontrar su salida hasta que llegó la noche. Entonces pidió socorro y dio con la puerta. Sus labios no se quejaron, pero le dijo al rey de Babilonia que él, en su ciudad, tenía un laberinto mucho mejor. Luego volvió a su país junto a sus capitanes, pero antes atacó algunos castillos y tuvo la suerte de hacer preso al rey de Babilonia. Prisionero el rey, lo ató encima de un camello y se lo llevó al desierto. Caminaron muchos días, y cuando ya estaban en medio del desierto, le dijo: "Oh, rey, en Babilonia me quisiste perder en un laberinto con muchas escaleras, puertas y muros; ahora te voy a enseñar mi laberinto, donde no hay escaleras que subir, ni puertas que forzar, ni pasillos que recorrer, ni muros que te impidan el paso".
Luego cortó las cuerdas que ataban al rey de Babilonia y lo abandonó en mitad del desierto, condenándolo a morir de hambre y de sed.

miércoles, 25 de marzo de 2015

MATE

  • Sumas.
  • Restas.
  • Multiplicaciones.
  • Doble.
  • Triple.
  • Resolución de problemas.
  • Kilo y medio kilo.


LENGUA

  • Hasta la página 131.
  • Repaso de los demostrativos.
  • Escribir una carta a un compañero enumerando las características positivas y diciendo las características que considere que puede mejorar.
  • Usar las comas y la -y- en la enumeración de la carta.

martes, 24 de marzo de 2015

LENGUA

Actividad de Lectura
SOL DE INVIERNO     
                         Es mediodía. Un parque.
                         Invierno. Blancas sendas;
                         simétricos montículos
                         y ramas esqueléticas.
 
                         Bajo el invernadero,
                         naranjos en maceta,
                         y en su tonel, pintado
                         de verde, la palmera.
 
                         Un viejecillo dice,
                         para su capa vieja:
                         “¡El sol, esta hermosura
                         de sol!...” – Los niños juegan.
 
                        El agua de la fuente
                        resbala, corre y sueña
                        lamiendo, casi muda,      
                        la verdinosa piedra.       
 
                                      Antonio Machado

Comprueba si has comprendido
 
1.- ¿De qué lugar habla la poesía?
2.- ¿A qué estación del año se refiere?
3.- ¿A qué hora ocurre?
5.- ¿Qué hay bajo el invernadero? y
6.- ¿Qué dice el viejecillo? ¡ , !
7.- ¿Qué nos dice el texto que hacen los niños?

Icono de IDevice de pregunta
8.- ¿Cómo está la fuente?
  
- Vacía y seca.
- Llena de agua parada.
- Con agua que se mueve.
- Rota y sin agua.
Icono IDevice 9.- ¿A qué jugarías tú en el parque?
 

MATE
 

  •  Repasar tablas

lunes, 23 de marzo de 2015

CONO

  • Hasta la página 135

MATE

  • Copiar, aprender y leer tablas.

LENGUA

  •  Leer y copiar cuento.

El niño que pudo hacerlo


Cuentos para entender el mundo. El niño que pudo hacerlo. Eloy Moreno
Dos niños llevaban toda la mañana patinando sobre un lago helado cuando, de pronto, el hielo se rompió y uno de ellos cayó al agua. La corriente interna lo desplazó unos metros por debajo de la parte helada, por lo que para salvarlo la única opción que había era romper la capa que lo cubría.
Su amigo comenzó a gritar pidiendo ayuda, pero al ver que nadie acudía buscó rápidamente una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas.
Golpeó, golpeó y golpeó hasta que con-siguió abrir una grieta por la que metió el brazo para agarrar a su compañero y salvarlo.
A los pocos minutos, avisados por los vecinos que habían oído los gritos de socorro, llegaron los bomberos.
Cuando les contaron lo ocurrido, no paraban de preguntarse cómo aquel niño tan pequeño había sido capaz de romper una capa de hielo tan gruesa.
-Es imposible que con esas manos lo haya logrado, es imposible, no tiene la fuerza suficiente ¿cómo ha podido conseguirlo? -comentaban entre ellos.
Un anciano que estaba por los alrededores, al escuchar la conversación, se acercó a los bomberos.
-Yo sí sé cómo lo hizo -dijo.
-¿Cómo? -respondieron sorprendidos.
-No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo.

domingo, 22 de marzo de 2015



El niño que pudo hacerlo


Cuentos para entender el mundo. El niño que pudo hacerlo. Eloy Moreno
Dos niños llevaban toda la mañana patinando sobre un lago helado cuando, de pronto, el hielo se rompió y uno de ellos cayó al agua. La corriente interna lo desplazó unos metros por debajo de la parte helada, por lo que para salvarlo la única opción que había era romper la capa que lo cubría.
Su amigo comenzó a gritar pidiendo ayuda, pero al ver que nadie acudía buscó rápidamente una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas.
Golpeó, golpeó y golpeó hasta que con-siguió abrir una grieta por la que metió el brazo para agarrar a su compañero y salvarlo.
A los pocos minutos, avisados por los vecinos que habían oído los gritos de socorro, llegaron los bomberos.
Cuando les contaron lo ocurrido, no paraban de preguntarse cómo aquel niño tan pequeño había sido capaz de romper una capa de hielo tan gruesa.
-Es imposible que con esas manos lo haya logrado, es imposible, no tiene la fuerza suficiente ¿cómo ha podido conseguirlo? -comentaban entre ellos.
Un anciano que estaba por los alrededores, al escuchar la conversación, se acercó a los bomberos.
-Yo sí sé cómo lo hizo -dijo.
-¿Cómo? -respondieron sorprendidos.
-No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo.

viernes, 20 de marzo de 2015

CONO

Hasta la página 133.
  • Paisajes de montaña.
  • Paisajes de llanura.
  • Paisajes de costa.
  • La selva.
  • Los polos.
  • El desierto.
  • El bosque.



LENGUA


 Icono IDevice Actividad de Lectura
ROC    
Los hombres que viven en una isla llamada Madagascar dicen que en una época del año llega de otros lugares un pájaro llamado Roc. Su forma es parecida a la del águila, pero mucho mayor. El Roc es tan fuerte que puede levantar en sus garras a un elefante, volar con él por los aires y dejarlo caer desde lo alto para después comérselo. Quienes han visto el Roc dicen que las alas miden dieciséis pasos de punta a punta y que las plumas tienen ocho pasos de largo.

Comprueba si has comprendido
1.- ¿En qué lugar sucede la historia?
2.- ¿Cuánto miden las alas del Roc de punta a punta?
3.- Durante todos los días de año el Roc tiene atemorizados a los habitantes de la isla ¿Es cierto o falso? Razona tu respuesta

4.- ¿De qué crees que se alimenta este pájaro?
  
- De frutas
- De carne
- De leche
- De alpiste

5.- ¿Piensas que este pájaro es real?
6.- ¿Por qué crees que este pájaro es muy fuerte? porque puede 
7.- ¿Qué es lo que más te ha gustado de la historia?
8.- ¿Qué harías si te encontraras con un Roc?


 Actividad de Lectura
SE EQUIVOCÓ LA PALOMA           
                            Se equivocó la paloma.
                            Se equivocaba.
 
                            Por ir al norte, fue al sur.
                            Creyó que el trigo era agua.
                            Se equivocaba.
 
                            Creyó que el mar era el cielo;
                            que la noche, la mañana.
                            Se equivocaba.
 
                            Que las estrellas,  rocío;
                            que la calor, la nevada.
                            Se equivocaba.
 
                            Que tu falda era tu blusa;
                            que tu corazón su casa.
                            Se equivocaba.
                                  
(Ella se durmió en la orilla.
                            Tú, en la cumbre de una rama.)
 
Rafael Alberti

jueves, 19 de marzo de 2015

MATE

  • Practicar sumas y restas.

LENGUA

Actividad de Lectura
LOS YINN    
Los Yinn son animales que viven en el aire. Su cuerpo es transparente y son capaces de tomar muchas formas. Al principio aparecen como nubes; luego, según su voluntad, toman la figura de un hombre, un lobo, de un león o de una culebra. Pueden atravesar un muro o volar por los aires o hacerse invisibles. A menudo llegan al cielo y sorprenden las conversaciones de los ángeles sobre lo que va a pasar; luego se lo cuentan a los magos y adivinos para que puedan adivinar el futuro. Ciertos sabios dicen que ellos construyeron las Pirámides de Egipto y el Templo de Jerusalén. Desde las terrazas o los balcones les gusta tirar piedras a las gentes. También les gusta vivir en las ruinas, en las casas deshabitadas, los pozos, los ríos o los desiertos. Los egipcios afirman que cuando se enfadan lanzan tormentas de arena y piensan que las estrellas fugaces que podemos ver por las noches de verano en el cielo son dardos que lanzas los Yinn contra sus enemigos cuando se enfadan. 
  
Comprueba si has comprendido
1.- ¿Qué son los Yinn?
  
- Masas de aire
- Nubes blancas
- Ángeles del cielo
- Animales que viven en el aire
2.- Marca las características de los Yinn.
- Atraviesan muros

- Cantan bien

- Tienen forma fija

- Saben nadar

- Son invisibles

- Son transparentes
3.- ¿Para qué van al cielo los Yinn? para escuchar
4.- ¿Qué dicen los sabios que construyeron? Escribe V (verdadero) o F (falso)
            El Camino de Santiago
            Las pirámides de Egipto
            El calendario Maya
            El templo de Jerusalén
5.- ¿Dónde les gusta vivir también a los Yinn? , , , o
6.- ¿Quiénes se benefician de los secretos de los Yinn?
 
7.- ¿Con qué grupo de palabras relacionas a los egipcios?
  
- Tribus – selva – caza
- Arena – pirámide – faraón
- Colón – América – Descubrimientos
- Prehistoria – cuevas – mamuts
8.- ¿Piensas que los Yinn tenían un comportamiento correcto? Razona tu respuesta.
 
9.- Si tú fueras un Yinn, ¿para qué utilizarías tus extraordinarias cualidades?
 
 

miércoles, 18 de marzo de 2015

lunes, 16 de marzo de 2015

CONO

Hasta la página 130.


PLÁSTICA

Los que no tengan terminadas las fichas las hacen en casa.

viernes, 13 de marzo de 2015

CONO

Hasta la página 125

LENGUA

Actividad de Lectura
Leer.
Copiar. 
LOS DOS PRÍNCIPES          
El palacio está de luto
y en el trono llora el rey,
y la reina está llorando
donde no la pueden ver:
en pañuelos de holán fino
lloran la reina y el rey:
los señores del palacio
están llorando también.
Los caballos llevan negro
y el penacho y el arnés:
los caballos no han comido,
porque no quieren comer:
el laurel del patio grande
quedó sin hoja esta vez:
todo el mundo fue al entierro
con coronas de laurel:
- ¡El hijo del rey se ha muerto!
¡Se le ha muerto el hijo al rey!
En los álamos del monte
tiene su casa el pastor:
la pastora está diciendo
“¿Por qué tiene luz el sol?
Las ovejas, cabizbajas,
vienen todas al portón:
¡Una caja larga y honda
está forrando el pastor!
Entra y sale un perro triste:
canta allá adentro una voz:
“Pajarito, yo estoy loca,
¡llévame donde él voló!”
El pastor coge llorando
la pala y el azadón.
Abre en la tierra una fosa:
echa en ella una flor:
- ¡Se quedó el pastor sin hijo!
¡Murió el hijo del pastor!
                  José Martí

jueves, 12 de marzo de 2015

LENGUA

Actividad de Lectura
LOS CASTORES   
         Los castores son animales roedores que viven en las orillas de los ríos. Para construir su madriguera, los castores levantan un dique en el río. El dique es una especie de muro que retiene el agua y provoca que se forme una charca. Allí, en el fondo de la charca, es donde los castores construyen su vivienda. Como la entrada de la madriguera se encuentra sumergida, en su interior están a salvo de sus enemigos.
         Los castores se alimentan de hojas de madera blanda de los árboles de la ribera del río. Durante el otoño recogen ramas y las almacenan bajo el agua, clavadas en el barro. En invierno, cuando la superficie de la charca se hiela, los pastores bucean hasta su despensa para comer.
         Los castores viven en familias que incluyen al padre, a la madre y a las crías. Cuando en primavera nace una nueva camada, los hijos mayores se marchan para dejar sitio en la madriguera a los recién llegados.
         Los castores son grandes buceadores.


Icono de IDevice de pregunta Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué tipo de animales son los castores?
  
- Depredadores
- Roedores
- Aves
- Reptiles

2.- ¿Dónde viven los castores?
  
- En las orillas de los mares
- En las orillas de los lagos
- En las orillas de los ríos
- En los charcos

3.- ¿Qué levantan los castores para construir su madriguera?
4.- ¿Por qué crees que los castores construyen su madriguera en el fondo de una charca? para estar
5.- ¿Por qué los castores recogen en otoño ramas y las almacenan bajo el agua? para en
6.- ¿Cómo crees que cortan las ramas los castores? 
7.- ¿Por qué se hiela la charca en invierno?
8.- ¿Por qué crees que los castores tienen una cola tan grande y fuerte?
9.- ¿Qué te parece que los hijos mayores se marchen de la madriguera cuando nacen nuevas crías?
10.- ¿Qué te parece que utilicen la piel de los castores para hacer abrigos?
MATE

  • Repasar tablas del 0,1,2,3,4 y 5

 
 

miércoles, 11 de marzo de 2015

LENGUA
 Actividad de Lectura
   LA PEQUEÑA ARDILLA 
         En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla. Allí había árboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecían desnudos.
         En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había, además, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola. Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna amiga.
         Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra ardilla un poco más grande. Como ésta tenía mucha hambre, la pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.
         Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La más pequeña aprendió a trepar a los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Nunca más se sentiría sola.

  • Repasar

MATE

  • Repasar

úmeros del 800 al 899
 
Trabajamos con números
   
La tabla del 4
 

martes, 10 de marzo de 2015

LENGUA

Actividad de Lectura

   EL RACIMO DE UVAS   

         Al ciego le habían regalado un hermoso racimo de uvas y quiso compartirlo conmigo. Como pensaba que yo iba a engañarle y comer más de la cuenta, dijo:
         - Lázaro, tienes que prometer que cogerás sólo una uva cada vez. Yo haré lo mismo y así los dos comeremos la misma cantidad.
Yo así lo prometí. Pero, al poco rato, vi que el astuto ciego comenzó a coger las uvas de dos en dos; y yo, para no ser menos, empecé a tomarlas de tres en tres. Cuando terminamos el racimo, dijo el ciego:
         - Lázaro, me has engañado. Has estado cogiendo las uvas de tres en tres.
         Como yo se lo negara, añadió:
         - ¿Sabes en qué lo he notado? En que yo las tomaba de dos en dos y tú callabas.
 (Adaptación del Lazarillo de Tormes)    

Repasar para la prueba que haremos de la Unidad 6
  • Masculino y femenino.
  • Singular y plural.
  • Uso del guión en los diálogos cuando hablan los personajes.

MATE
Repasar Unidad 8 para la prueba que haremos esta semana.
  • 800-899.
  • Tablas del 4 y 5.
  • Decena más cercana anterior y posterior.

lunes, 9 de marzo de 2015

LENGUA

Actividad de Lectura
EL ASNO DE TRES PATAS    
 
Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el número de sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos el de sus orejas y uno, su cuerno.
El pelo es blanco. Dos de sus seis ojos están en el lugar en donde suelen estar los ojos, otros dos en la punta de la cabeza y otros dos en el cuello. Cuando mira algo con sus seis ojos lo rinde y lo destruye.
De sus nueve bocas, tres están en la cabeza, tres en el cuello y tres en el lomo.
En el casco de cada pata, puesto en el suelo, se pueden meter más de mil ovejas. En cuanto a las orejas, son más grandes que toda una provincia.
El cuerno es de oro y hueco y le han crecido mil ramificaciones. Con ese cuerno, se podrá vencer todo lo que los malvados hagan mal.
                                                                                (mitología)

MATE

Hasta la página 133.

Repasar tablas.

CONO

Unidad 7: Debemos cuidar las plantas
Web interactivas
Jclic
Las partes de una planta