jueves, 31 de octubre de 2013

Puente

MATE

Ficha de matemáticas Unidad 2

CONO

Ficha de cono Unidad 2

LENGUA

 Leer los desiertos...

*Lecturas que haremos en clase la semana después del puente:


30-LOS DESIERTOS

Antes de comenzar la lectura:
1.- Vamos a leer el título y pensemos ideas que puedan aparecer en el texto.
2.- ¿Sabéis lo que es un desierto? ¿Y un camello?
3. En los desiertos, ¿habrá muchas plantas o pocas? ¿Por qué?
4.¿Qué pasa si no hay agua?

L O S    D E S I E R T O S
     Los desiertos son enormes extensiones de arena y piedras sin agua y calcinadas por el sol. En estos lugares en los que la vida parece imposible, vive el camello. Para poder vivir acumula en el vientre grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una reserva de alimentos que le permite ir de un lugar a otro del desierto, en donde no hay más que arena, sin necesidad de comer. Este animal tan bien adaptado a terrenos muy grandes sin hierba ni agua, puede soportar una semana sin beber y un largo viaje sin apenas comer. Junto a ello, estos animales son capaces de descubrir  agua a más de cincuenta kilómetros de distancia.
     Los camellos se han utilizado durante siglos para transportar, cargar y atravesar en caravana el desierto. El hombre del desierto ha podido sobrevivir y encontrar agua gracias a estos animales. El camello le ha dado carne, leche, pieles y pelo para tejer.
     Hoy en día las largas caravanas de camellos van siendo sustituidas por los rápidos camiones que hacen los mismos recorridos que antes realizaban los camellos.



Comprueba si has comprendido:
 30-DESIERTOS
1. ¿Qué animal vive en el desierto?
2.- .¿Qué acumula el camello en sus jorobas y en su vientre?


3.- ¿Cuánto tiempo aguanta el camello sin beber?


4.- ¿Qué son las jorobas de los camellos?
5.- ¿Qué son los desiertos?
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6. .¿Qué le ha dado el camello al hombre?
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7.- .¿Para qué se han utilizado los camellos a lo largo del tiempo?

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8.- Las caravanas de camellos están siendo sustituidas por ________________

Porque estos son más ________________

9.- .- Investiga, pregunta, busca,… ¿Qué es un oasis? Después escríbelo aquí

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10.- Aquí tienes una caravana y un oasis. Dibuja y coloréalos



















EL PASTOR MENTIROSO

Pedro era un joven pastor al que le gustaba mucho decir mentiras.
Una mañana, los vecinos oyeron gritar a Pedro:
-¡Socorro! ¡Socorro! ¡El lobo!
Todos corrieron a ayudarlo. Pero cuando llegaron, se lo encontraron riendo a carcajadas.
 - Os lo habéis creído. ¡Qué bueno!
Sin embargo, un día el lobo apareció de verdad. Pedro pidió ayuda
y nadie le hizo caso. Por suerte, el lobo se marchó. Pero, desde entonces, Pedro decidió no volver a mentir más.




EL ROMERO

A la mata del romero                                          
que hay en nuestra jardinera
le salen flores azules                                   
al llegar la primavera.
                                                                                      
Mamá la riega con mimo,
está verde y bien cuidada
y aunque hay coches en la calle
huele a campo la ventana.

Hoy he visto una abejita
volando alrededor de ella
y picaba en lo más hondo
de las corolas abiertas.

Mamá dice que hacen miel...
¡Está tan dulce y tan buena!
Abejita negra y oro,
¿dónde tienes la colmena ?


FREDERICK

         Había una vez, en un prado, cerca de un granero, una parlanchina familia de cinco ratoncitos.  Como se acercaba el invierno, los ratoncitos empezaron a recoger maíz, nueces, trigo y paja.  Todos trabajaban mucho, mucho, menos uno: Frederick.  Cada vez que sus familiares le preguntaban qué hacía, Frederick respondía cosas como “recojo los rayos del sol para los fríos” o “recojo colores para el invierno”.  Llegado el invierno, los cinco ratoncitos se escondieron en su escondite entre las piedras.  Pasó el tiempo y la comida poco a poco se les acabó a los ratoncitos.  Entonces Frederick les pidió a sus compañeros que cerraran los ojos y comenzó a hablarles de los rayos del sol y de los colores de las flores… y todos olvidaron sus penas.  “Pero Frederick”, dijeron al final aplaudiéndole: ¡tú eres un poeta!”


QUEREMOS A LOS ANIMALES

La primavera había transformado totalmente el patio del cole. El suelo se había cubierto de hierba verde, los árboles tenían hojas verdes y algunos, como los naranjos, ya tenían flores. Eran unas flores blancas y pequeñas que huelen muy bien y se llaman azahar.
         También habían aparecido animales  que no estaban allí durante el invierno: mariposas de colores, abejas que iban a comer de las flores, lagartijas que asomaban su cabeza por entre las piedras, caracolitos que salían de la hierba, subían por el tronco de los árboles y se estiraban, sacando su cuerpo de la concha para tomar el sol.
         En el suelo se veían animales que salían de un agujero formando una fila: eran hormigas. Había que ir con cuidado para no pisarlas.
         Un día, Nacho llevó al cole un animal nuevo que le había regalado su abuelo. Era de color verde y tenía un caparazón duro, del que salían las patas y la cabeza, que eran blandas. ¿Sabéis qué animal era? Pues una tortuga.                                                            


QUEREMOS A LOS ANIMALES (2)

Nacho llevó al colegio una tortuga.
A todos lo niños y niñas de la clase les gustó mucho, y todos querían ser sus amigos. Nacho decidió que en el cole estaría mejor que en casa, y que allí nunca estaría sola y le dijo a la seño que si podía dejarla allí.
        A la seño le encantó la idea y le prepararon una piscina pequeña, porque las tortugas necesitan meterse en el agua de vez en cuando, y la dejaron suelta en el jardín.
        También le pusieron un nombre: Margarita. La tortuga Margarita pronto se hizo amiga de todos los niños y de todos los animales, en especial de Coco, un pajarito que se subía a su caparazón y se paseaba con ella. 



*Lecturas que haremos en clase la semana después del puente

martes, 29 de octubre de 2013

Repasar Unidad 2 de MATE y LENGUA

Recordatorio

Recomendación 

Lunes: lácteos


Martes: fruta


Miércoles: bocadillo


Jueves: fruta


Viernes: comida favorita



*Prohibidas las chuches

Practicar en casa

p P  pepa, papa, pipa, Paco

t T  tornillo, tarta, Tomas

n N Nilo, Nicole, noche

d D dado, dedo, dientes

c C  casa, coche, cuna

que qui  queso, quiero

lunes, 28 de octubre de 2013

Efemérides

DÍA DEL TOSTÓN--> Jueves

Castañas-->1 euro
Saldremos al patio a comerlas en las gradas todos juntos
*el miércoles se dará una nota informativa.

DÍA DE LA BANDERITA--> Miércoles

Mañana martes se reparte un sobre a cada uno de la cruz roja y el miércoles se trae cerrado y que cada uno colabore lo que considere oportuno, al entregar el sobre se le colocará la banderita.
LENGUA

página 58 y 59

MATE

Repasar la Unidad 2 de la que haremos esta semana una prueba.

Deben saber:

-Números hasta el 30.
-Unidades y decenas.
-Izquierda/derecha.
-Número anterior y número siguiente.
-Sumas y restas con colocación vertical de los números.
-Grande/mediano/pequeño.
-Problemas sencillos.

viernes, 25 de octubre de 2013

LENGUA

Página 54 y 55   letra J terminar en casa el que no haya acabado.

Página 56 y 57  repasa lo aprendido.


CONO

Página 40 y 41.

MATE

Terminar lo que falte hasta la página 47

miércoles, 23 de octubre de 2013

martes, 22 de octubre de 2013

LENGUA

Páginas 48 y 49 (si no has terminado en clase) y página 50. Ga go gu

gue, gui

ra, re, ri, ro, ru

Pincha en los siguientes enlaces para repasar lo visto en clase-->

 LETRA G      

 GA GO GU

GUE GUI


MATE

Página 39, 40 (si no has terminado en clase), 41 y 42.




lunes, 21 de octubre de 2013

LENGUA

Página 46 y 47   ga, go, gu.

MATE

Hasta la página 40 (el que tenga hasta la 45 repasa).

CONO

32 y 33 los que no hayan terminado en clase.

viernes, 18 de octubre de 2013

jueves, 17 de octubre de 2013

MATE

Repasar mate para mañana que hay una prueba escrita de:

-Decenas y Unidades.
-Sumas y restas hasta 20   

1+4=    3+4=      9-6=     7+2=    8-0=    7-5=

9+3=     5+5=     4+8=    19-9=     13-3=     11-1=

-Problema:

Tenemos 6 nueces y mi mama nos da 4. 
¿ Cuántas tenemos en total?
    



martes, 15 de octubre de 2013

MATE

Librillo de sumas --> repasar.


LENGUA

Repaso UNIDAD 0 y UNIDAD 1

-l
-m.
-y
-s
-p
-t
-Mayúsculas
-minúsculas
-n
-d
-c (ca, co, cu)
-h
-qu
-ch


lunes, 14 de octubre de 2013

Terminar lo que falte 

de la Unidad 1 de LENGUA y MATE 


* repasar ya que esta semana haremos una prueba de la UNIDAD 1

viernes, 11 de octubre de 2013

Fin de semana

LENGUA

terminar los ejercicios de clase de la página 39.

Hacer en casa la página 40 y 41.




MATE

Hay que terminar hasta la página 31 (el que no haya acabado en clase.).

Hacer las páginas 32 y 33.


jueves, 10 de octubre de 2013

martes, 8 de octubre de 2013

Ejercicios

LENGUA 

Página 30 y 31   ca, co , cu





MATE

Página-->terminar 23, 24 y hacer 25   

  diferenciar unidades/decenas      10 unidades = 1 decena




practica unidades y decenas

viernes, 4 de octubre de 2013

Ejercicios para el fin de semana

MATE Y LENGUA

Repasar la unidad y corregir los ejercicios que no estén bien.

RESTAS para practicar--> pinchar en RESTAS


CONOCIMIENTO

Páginas 16, 17, 18 y 19

jueves, 3 de octubre de 2013

miércoles, 2 de octubre de 2013

Ejercicios

LENGUA

Terminar página  20 y 21 REPASA LO APRENDIDO.

 Hacer la página 22 SOY CAPAZ DE...


MATE

Página 18

martes, 1 de octubre de 2013

Ejercicios

LENGUA

Realizar  las páginas 18 y 19   


   TA TE TI TO TU      ta te ti to tu


MATE

Páginas 16 y 17  --> repasa lo aprendido

OBJETIVOS MÍNIMOS

 OBJETIVOS MÍNIMOS

LENGUA

  1. Comprender y expresarse oralmente y por escrito.
  2. Utilizar la lengua como elemento básico de comunicación en sus relaciones.
  3. Apreciar la lectura como fuente de placer.
  4. Conocer los diferentes géneros literarios.
  5. Iniciarse en las tecnologías de la información y la comunicación.

MATEMÁTICAS

1.      Contar los elementos de un conjunto, leer, escribir y comparar números hasta el 99 y utilizar números ordinales hasta el 10.
2.      Elaborar sencillas estrategias de cálculo mental de sumas, diferencias.
3.      Resolver problemas sencillos con una operación suma o resta.
4.      Reconocer las formas geométricas fundamentales: cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo.
5.      Interpretar y reconocer sencillas situaciones espaciales: encima-debajo, arriba-abajo, cerca-lejos e izquierda –derecha.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1.      Reconocer los cambios que el cuerpo experimenta a lo largo de la vida.
2.      Identificar los cinco sentidos y reconocer la información que nos proporciona cada uno de ellos.
3.      Reconocer la procedencia de los alimentos básicos.
4.      Saber las relaciones de parentesco dentro de la unidad familiar.
5.      Reconocer la diferencia entre animales domésticos y salvajes.
6.      Conocer los animales propios de la Comunidad.
7.      Ordenar temporalmente el ciclo de la vida de las plantas.
8.      Secuenciación de las estaciones del año.
9.      Reconocer un paisaje andaluz entre varios dados.
10.  Saber su dirección
11.  Conocer algún oficio tradicional andaluz
12.  Diferenciar un proceso artesanal de uno industrial.
13.  Conocer los servicios de transporte que ofrece la ciudad.
14.  Saber valorar los medios de protección del paisaje.

EDUCACIÓN FÍSICA

1.      Reconocer cada una de las partes del cuerpo y su carácter global.
2.       Desarrollar las posibilidades de control postural y respiratorio.
3.      Adecuar el propio movimiento en el espacio en función del movimiento colectivo.
4.      Tomar conciencia del espacio en el que se vive, desplazándose por él en todas direcciones y utilizando nociones topológicas básicas.
5.      Valorar el interés y el esfuerzo personal por encima del éxito o de los resultados obtenidos.
6.      Desarrollar la creatividad interpretativa mediante la actividad física y la expresión corporal.
7.      Participar en juegos y actividades físicas colectivas  8.1.  Participar en actividades físicas y deportivas organizadas en el centro.
8.      Participar en actividades físicas y deportivas organizadas en el centro.

INGLÉS

1.      Conocer los números del 1 al 10.
2.      Conocer los colores básicos.
3.      Identificar y practicar saludos y despedidas.
4.      Reconocer y producir el vocabulario básico relacionado con: los juguetes, el material escolar, la familia, los animales, las partes del cuerpo y los alimentos.


PLÁSTICA

1.      Desarrollar, elaborar y disfrutar de dibujos, pinturas, collages, volúmenes..
2.      Conocer, observar e interesarse por los elementos presentes en el entorno.
3.      Aprender a hacer uso  y cuidado de los recursos y materiales.
4.      Conocer, observar, usar y respetar las posibilidades artísticas que ofrece el entorno.
5.      Adquirir, valorar y aplicar las normas de comportamiento en las exposiciones.